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1、基础教育课程改革课堂教学设计手册学校 教师 职称 一 级 教 师 年级 六 年 级 学科 语 文 （ 学年度第 一 学期 ，第 一 册 ）学期教学计划学生学习情况分析学生认知水平 我班部分学生已具备一定的学习能力，能独立的利用工具书和已有的基础知识去学习新的知识，并有较强的想象力，能主动思考问题，并懂得学好语文的重要性。优生、中等生、学困生在班级比例情况 优等生占全班人数百分之十八，中等生占全班人数百分之六十二，学困生占全班人数百分之二十。优生培养目标 加强培养学生自主学习的良好习惯，提高学生独立自主的学习能力。 加强学生课外阅读，提高阅读、写作、口语交际的能力，使学生全面发展。学困生转化措施
2、 进一步培养学生学习兴趣，以及主动学习的良好习惯，提高学生的自信心。 要求优等生多帮助学困生，采取一帮一的方法。学期教学计划课标要求，教材内容分析 本册教材共八组，其教学内容依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍惜我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与自然、艺术魅力。 教材的主要特点是：全面、准确地落实语文教学目标，加强整理，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方法。“口语交际”习作要加强指导、明确要求，综合性学习培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。 教学中药注意准确把握教学目标。本册要求会写120个生字，阅读教学要注意在读懂文章的
3、基础上交给方法，培养学生自主读书、自主学习的能力。章节单元、课课时计划第一单元 11-14课时第二单元 11-14课时第三单元 12-15课时第四单元 11-14课时 第五单元 11-13课时第六单元 12-13课时第七单元 11-13课时第八单元 11-13课时教育教学目标设计（第 一 章单元、课）教学目标设计基本知识与基本技能1、 掌握生字、生词，把文章读流利，背诵要求的课 文和段落。2、 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。3、 品味优美的语言、通过背诵、练笔等形式，不断丰富语言的积累。过程与方法主要教法选择、学法指导 引导学生交流对课文表达特点的认识，
4、积累诗句和优美的句段，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。情感态度与价值观非智力培养 通过学习，培养学生热爱自然，保护自然的美好情操。实验或实践活动安排 走进自然，观察自然、感受自然、保护自然。章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率11-14316050 9812教学反思教学得失分析 第一单元检测，全班共有3人不及格，从题目的难度看并不大，主要原因是许多学生粗心大意，阅读考题不认真造成的。注：优生：1-3年级，90分以上；46年级，85分以上。学困：1-3年级，50分以上；46年级，40分以上.合格：16年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 二 章单元、课
5、）教学目标设计基本知识与基本技能1、 让学生通过读书感受中华儿女报效祖国，为国争光的情怀，激励学生热爱祖国的思想感情。2、通过理解课文内容，体会关键词句在表达方面的作用。过程与方法主要教法选择、学法指导 引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注意积累语言。情感态度与价值观非智力培养为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报效祖国。实验或实践活动安排开展祖国在我心中的演讲活动章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率11-1452.646 9021教学反思教学得失分析 第二单元检测不及格5人，85分以上有5人，90分以上3人，多数学
6、生在阅读和写作上丢分严重，作文题目较难，学生部好把握。注：优生：1-3年级，90分以上；46年级，85分以上。学困：1-3年级，50分以上；46年级，40分以上.合格：16年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 三 章单元、课）教学目标设计基本知识与基本技能1、 学习18个生字，能准确读写词语。2、 感受文中人物美好的心灵，体会真情实感给人们生活带来的感动。3、 学习通过环境、人物心理活动的描写，抒发真情实感。过程与方法主要教法选择、学法指导1、 继续培养学生的阅读能力。2、 运用工具书，理解课文内容。3、 通过合作探究，联系生活体验，领悟文章的中心 思想。情感态度与价值观非智力培养 通过本
7、组课文的学习，树立讲诚信、动真情、乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。实验或实践活动安排以“讲诚信与善意的谎言”为题，展开辩论章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率12-15316050 9812教学反思教学得失分析 第三单元检测题比较第二单元检测题容易，全班85分以上有30人，只有1人不及格，小部分学生的审题不认真。注：优生：1-3年级，90分以上；46年级，85分以上。学困：1-3年级，50分以上；46年级，40分以上.合格：16年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 四 章单元、课）教学目标设计基本知识与基本技能1、 学会写18个字和生字组成的词语。2、
8、 感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源、保护环境。3、把握课文的主要内容。过程与方法主要教法选择、学法指导1、 搜集与课文相关的资料，丰富课堂内容。2、运用“联系实际深入思考：的读书方法，理解课文内容。情感态度与价值观非智力培养 懂得人类应该珍惜资源、保护环境，积极主动的保护地球。实验或实践活动安排 争对生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，向有关部门写一份建议书。章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率12-133025489733教学反思教学得失分析全班85分以上有30人，只有1人不及格，小部分学生的审题不认真。注：优生：1-
9、3年级，90分以上；46年级，85分以上。学困：1-3年级，50分以上；46年级，40分以上.合格：16年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 五 章单元、课）教学目标设计基本知识与基本技能1、 学会19个生字及读写词语。2、 潜心研究、感受人物形象。3、 收集、阅读与鲁迅有关的资料，全面了解人物。4、 完成习作和口语交际。过程与方法主要教法选择、学法指导1、 引导学生研读，感受人物形象。2、 引导收集和收集、阅读与鲁迅有关的资料，全面了解人物。情感态度与价值观非智力培养感受鲁迅先生的崇高精神，培养热爱劳动人民的思想感情。实验或实践活动安排读鲁迅的文章，写鲁迅的文章，收集与鲁迅有关的资料。章
10、（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率13-143598509812教学反思教学得失分析全班85分以上有37人，只有1人不及格，小部分学生的审题不认真。注：优生：1-3年级，90分以上；46年级，85分以上。学困：1-3年级，50分以上；46年级，40分以上.合格：16年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 六 章单元、课）教学目标设计基本知识与基本技能1、 通过收集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。2、 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述情况，体会诗人的情感。3、 通过朗诵诗歌，欣赏诗歌，学习诗歌的魅力。过程与方法主要教法选择、学法指导策划、活动、交流、评价、总结情感态度与价值观非智力培养体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加都会诗歌的学习兴趣。实验或实践活动安排自主探究、合作活动章（单元、课）教学目标情况课时安排优生数优生率合格数合格率学困生数学困生率12-133798509812教学反思教学得失分析全班85分以上有32人，只有3人不及格，小部分学生的审题不认真。注：优生：1-3年级，90分以上；46年级，85分以上。学困：1-3年级，50分以上；46年级，40分以上.合格：16年级，60分以上。 教育教学目标设计（第 七 章单元、课）教学
