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1、-精品合同推荐 -2019 年上半年工作总结范文分享以下是为大家整理的关于 2019 年上半年工作总结范文分享的文章，供大家学习参考！一学期以来，政教处以科学发展观和教育规划纲要为指导，牢固树立“育人为本，德育为首”的思想，实施有效德育，推进德育创新，认真按照学校三年发展规划和德育工作计划的要求，重点开展了班主任队伍建设、“四学会”校本德育课程、“四会”家长培养等工作， 并组织开展了丰富多彩的德育活动， 全面提升了学校德育工作水平和学生思想道德素质， 并取得了多项荣誉称号，现将半年来的工作总结如下：一、加强班主任队伍建设， 全面提高班主任的工作能力和工作责任心。1、积极改革班主任工作评价制度，
2、提高班主任的待遇。本学期，依据学校新的评价方案要求， 在班主任评价中增加了“班主任能力”考核内容， 并赋予了满分 7 分的分值， 至此班主任一学期的评价分数可以达到 31.5 分（最低约 18 分），使教师因从事班主任工作而进入先进工作者和考核优秀的比例得到进一步的提高。同时，学校加大班主任奖金的投入， 使班主任月考核奖金的数量提高了一倍，最多可以达到 135 元（含国拨）。在奖励的同时也增加了班主任工作一票否决制度， 规范的奖惩机制极大地调动了班主任的工作积极性和规范性， 营造了人人争当优秀班主任的良-精品合同推荐 -好氛围。2、认真落实班主任例会制度，做好班主任的培训工作。一学期以来，政教
3、处共组织班主任例会 5 次，在例会中除进行正常的工作总结点评以外， 还结合开展的相关工作进行必要的工作培训和指导，有助于班主任更好的落实德育活动。除此之外，学校还积极安排班主任参加各级各类培训活动， 本学期先后组织德育干部和班主任参加区级以上的培训学习达 17 人次，参训人员认真做好学习汇报和交流，实现智慧的碰撞和经验的共享。此外，学校还积极选派优秀班主任参加上级组织的竞赛评选活动，其中韩、张两位班主任分获泰山区新道德教育主题班会比赛一二等奖，王、李、张三位班主任获得泰山区创新班主任荣誉称号。3、探索实施班级教导会制度，提高班主任研究解决问题的能力。为强化教师“一岗双责”制度落实和教书育人的责
4、任感，营造全员育人的教育氛围, 本学期探索实施“班教导会制”。政教处制定切实可行的实施方案和相应的管理评价规定，带领班主任进行学习，指导并调度工作的开展。本学期，在全体班主任和任课教师的共同合作下， 31 个班级分别围绕确定的20 个方面的主题展开交流研讨，共同研究问题形成的原因，提出问题解决的策略。除学校正式组织的一次班教导会外，全体班主任与任课教师均以高度的责任心经常性地做好班级碰头会，随时随地交流班级出现的问题解决问题的办法。碰头会与正式的教导会互为补充，使得班主任和任课教师联手打造秩序规范健康向上的班级氛围。-精品合同推荐 -4、扎实推进特色班级建设工作，促进班主任专业成长和班级个性发
5、展。为进一步提升学校德育管理内涵， 构建优质特色班集体，形成良好班风、学风和校风，组织开展了“特色班级”建设活动。在创建活动中，各班围绕“四学会”主题内容积极进行创建申报。政教处加强了各班创建工作的指导， 制作了特色班级创建宣传栏，增强各班创建活动的知晓率，接受全校师生的监督。同时要求各班相应的召开班干部培训会， 明确班干部的工作职责， 提高学生干部协助班主任管理班级的能力。 经过三个多月的创建实施，本学期有 10 个班级提出“三特色班级创建”的验收申请。政教处依据创建标准，通过“听取汇报、材料查看、实地观看和问卷调查”四个程序，完成了首批特色班级的验收工作，并授予6 个班级为“三特色班级”。
6、创建活动的开展，初步构建了管理规范与特色彰显相结合的班集体，提高了班主任的班级建设能力。二、全面落实“四学会”育人工程， 开展丰富多彩的主题教育活动。1、认真落实“四学会”校本课程，做好教育引导和明星评选工作。政教处通过周工作安排和班会上课备课情况检查来调度班主任“四学会”校本课程的落实情况，通过每月的班容班貌检查来监督班级“四学会”明星的评选情况。各项工作的检查结果纳入校本课程的上课情况评价和当月文明班级的评价，保证德育课程的有效落实。-精品合同推荐 -2、认真组织开展“学会做人”主题活动。 一是结合区教育局 建设幸福中国 的读书活动的安排， 学校组织各班利用午间讲故事的时间进行宣读学习，并在 3 7 年级组织开展了征文评选和演讲、讲故事活动。活动共收交征文 85 篇，推选上报 40 篇，17人参加演讲、讲故事。推选的两名演讲、讲故事的同学双双获得区二等奖的比赛成绩。 二是开展级部道德小故事展示活动。 学校围绕四学会的教育主题制定活动方案， 17 年级各班积极做好选手选拔、 故事准备和训练指导等工作， 级部主任组织评委通过走班检查的形式分别进行了检查，活动共评选出优秀宣讲员12名。宣讲活动进一步提高了各班“午间讲故事”的“选题、选人和选背景音乐”的水平。
