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1、按住Ctrl键单击鼠标翻开教学视频动画全册播放三年级英语教案全册方案一、学情分析三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重
2、学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建
3、立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。四、教学任务、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培养良好
4、的书写习惯，能做到书写标准、整洁。、能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟熟练地运用所学的日常交际用语。六、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。七、教学进度安排表第一周：Module1 Unit1第二周：Module1 Unit2第三周：Module2 Unit1第四周：Module2 Unit2第五周：Modul
5、e3 Unit1第六周：Module3 Unit2第七周：Module4 Unit1第八周：Module4 Unit2第九周：Module5 Unit1第十周：Module5 Unit2第十一周：期中考试第十二周：Module6第十三周：Module7第十四周：Module8第十五周：Module9第十六周：Module10第十七周：Module 1Unit11-12第十八周：eview Module第十九周：期末复习 第二十周：期末考试Module 1 题目Greetings问候题材主要内容上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我介绍，并在放
6、学时辞别。教学目标语言知识目标功能问候和道别、简单的自我介绍。语法结构、句子问候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? Im fine, thank you.道别：Goodbye. / Bye-bye.自我介绍：Im词汇听能在听录音的过程中从语句中区分出如下单词：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are, you, good, morning, fine, thank说能在句子中正确使用如下单词：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning,
7、fine, thank读能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出如下单词：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank语言技能目标听能够听懂问候、自我介绍和道别的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye.说能够运用表示问候、自我介绍和道别的句子，简单地与他人沟通：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.读能够在图片的帮助下指读课文中的句子：Hello. Im Sam. Good
8、morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.学习策略积极运用所学英语进行表达和交流，和朋友问候、道别和自我介绍。文化意识初步了解英美国家的问候语以及英语中姓名的表达与中文的不同, 知道英语中最简单的称谓语、问候语和辞别语。情感态度有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲，让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生开朗大方的个性。任务能够运用本课所学内容和新同学问候、道别并介绍自己。Unit 1 Im Sam 一、教学准备与分析：1、教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22、教学目的：1.根本能听懂
9、会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye2.学会运用句型“Im进行自我介绍。3教学重点：学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。引导学生使用Im 句型进行自我介绍。4教学难点：要求学生注意Im中m的发音，不要吞音，发音要到位。强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。二课堂教学程序：1、启动：5分钟1 课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活泼气氛。2 教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身
10、经历英语的真实感受。2导入：3分钟启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢送各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3呈现：12分钟1 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场
11、合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时注意防止重复使用。2 教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,Im Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知Im 的含义。注：教师要注意学生Im的发音，防止丢音现象。3邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello Im 然后请同学作真实的自我介绍。4介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友 Lingling ，Daming是怎样来欢送
12、他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？注：教师屡次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。5 教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy。注：学生看完动画片后答复下列问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和Amy？6 教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。4、操作与指导：5分钟1 指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Linglin
13、g，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。2 四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步稳固和加深对Hello或者Hi的理解。3 帮助学生理解Im ，并用Im 向全班同学做自我介绍。4 根据课本内容结合实际情况编演小短剧。5、完成运用任务：10分钟运用任务1：传声筒游戏。游戏规那么：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组
14、并给予加分奖励。注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。运用任务2：学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规那么：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I m Cindy，然后闭上眼睛将toy扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，然后闭眼将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生地做自我介绍。6、复习总结：5分钟1引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。2听录音跟读磁带。3鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye或者Bye-bye道别，自我介绍时用Im句型。Unit 2 How are you?一、教学准备与分析1、教学内容：学生用书Unit2、Unit32、教学目标：2.1知识与技能的目标A. 根本要求根本能听懂并说出句型How are you及其答复Im fine， thank you根本能唱出英文歌曲Im fine，thank youB.初步要求初步能听懂并说出问候语Good morning 初步感知连词and介词to
