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1、最新教学资料粤教版语文7中国现代诗歌四首戴望舒诗二首烦忧说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧：说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。秋天的梦迢遥的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。于是我的梦静静地来了，但却载着沉重的昔日。哦，现在，我有一些寒冷，一些寒冷，和一些忧郁。1作者简介何其芳(19121977)，原名何永芳，四川万县(重庆万州)人。14岁，入万县一中读书，他接触新文学，阅读冰心，也阅读泰戈尔和安徒生。1929年初中毕业后到上海中国公学预科就读，翌年同时考取清华大学和北京大学
2、。他先进了清华大学外文系，1931年又入北京大学哲学系。1935年与卞之琳、李广田合出汉园集，早期的著作有诗集预言、散文集画梦录刻意集等。后期作品有诗集夜歌，散文集还乡杂记星火集等。20世纪30年代现代诗派的重要诗人。戴望舒(19051950)，浙江杭州人，原名戴梦鸥。曾就读于上海大学、震旦大学。1932年赴法留学。1938年主编星岛日报副刊星座，1939年和艾青主编顶点等。1949年到国际新闻局工作。主要诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月等。被称为现代诗派“诗坛的首领”。“他使中国象征主义诗歌臻于完美，他的创作是新诗史上的里程碑之一”，叶圣陶称许戴望舒：“替新诗的音节开了一个新的纪元。”
3、雨巷是戴望舒的成名作，因此戴望舒被称为“雨巷诗人”。焦桐，原名叶振富，台湾高雄人，1956年生，文化大学戏剧系毕业，艺术研究所硕士，曾任商工日报副刊编辑、文讯月刊编辑、中国时报“人间”副刊副主任。著有诗集蕨草(1983年)、咆哮都市(1988年)、失眠曲(1993年)。曾获台湾学生文学奖，以怀孕的阿顺仔嫂长诗获时报文学奖。韩东，1961年生于南京市，1982年毕业于山东大学哲学系。他曾在南京审计学院任哲学教师，后辞职从事专业写作。1984年冬，与诗人丁当、于坚、吕德安、小君等创办“他们”文学社团，出版民间刊物他们。著有诗集白色的石头。其诗歌有关大雁塔被称为日常主义诗歌的代表作。是“后新潮”主要
4、代表人物，被称为“后现代主义”诗人。2写作背景欢乐欢乐是何其芳早期的作品，收在预言集里。何其芳早期的诗深受法国象征派诗风的影响，又喜爱李商隐、李煜的冶艳之词，着迷于文字的色彩图案。这首诗是诗人赴延安以前写的。诗歌的感情基调与文题截然不同，虽然是写欢乐，但诗人表达的思想感情并不快乐，而是充满了迷惘和忧郁。青春的热情和美好的梦想，使他早期这些作品有着各种“欢乐”的颜色。雨巷雨巷是戴望舒的成名作。此诗写于1927年夏，当时蒋介石制造的“白色恐怖”笼罩着整个中国，原先热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入水的深渊。由进步的共产党人举办的上海大学的被迫解散，使得戴望舒与朋友们只有无奈地离开上海回老家避
5、乱，心情十分沉重迷茫。个人和国家民族的命运都在风雨中飘摇，但他们中的一部分人仍然渴求着新的希望，在阴霾里盼望着飘起绚丽的彩虹，雨巷就是这部分人的心境的反映。因此诗歌以“雨巷”为题，以“丁香般的姑娘”为中心意象，反复咏叹，反复求索，整首诗由迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出梦幻朦胧的意境。戴望舒将中国古典诗词的优美意境与法国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为一体，创作出了被叶圣陶称为“替中国新诗开了新纪元”的雨巷，为初创期的中国白话新诗作出了独特的贡献。我和春天有一个约会焦桐于1980年3月开始创作新诗。在蕨草后记中，他说：“对于创作，我的信念一向是歌赞；对于生命，则赋予正面的肯定。”“面对山水，我仿佛
6、见到生命深刻的启示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年的召唤。”这种写作心理在我和春天有一个约会中得到了很好的彰显。山民20世纪70年代末80年代初，中国刚刚从“文化大革命”中走出，百废待兴，抚平伤痛的人们迫切地想了解外面的世界，产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。洪子诚认为，韩东“80年代的创作保持了一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺入对日常生活的感觉。他的诗学主张在一部分青年诗人中很有影响。他的著名的诗到语言为止的命题，旨在反对朦胧诗人所扮演的历史真理代言人的角色以及他们强烈的社会意识。他主张当代诗人应更直接、更具体地反映人的生活现状，诗人的责任在于对日常事物保持审美的敏
7、感，并用口语化来改写当代诗歌语言”(中国当代文学史第314页，北京大学出版社1999年版)。山民可以说是体现了“一种冷静的、个人化同时又富于诗意的抒情性，并且更直接地掺入对日常生活的感觉”的代表作。1注音(1)簌簌s潺潺chn 树阴yn寂寥lio 彳亍ch_ch 颓圮p惆怅chu_chn 鹳鸟un(2)埋别2写对字形(1) (2)(3)3解释词义(1)彳亍：慢慢走，走走停停。(2)太息：叹息。(3)悄然：形容寂静无声。(4)颓圮：毁坏，倒塌。4近义词辨析(1)彷徨徘徊辨析“彷徨”指走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。“徘徊”指：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回浮动、
8、起伏。2月29日，在东莞台协举办的产业升级论坛上，东莞市委常委、副市长江凌表示，目前台商在东莞投资遇到一些困难，不少企业出现走与留的彷徨，但是与其如候鸟一样转移，不如在当地转型升级。在国际原油价徘徊在140美元的高位之际，6月20日随着国内成品油价格上调引发原油需求减少的预期，国际原油价格应声回落，美国股指也因此小幅反弹。(2)赋予付与辨析“赋予”指交给(重大任务、使命等)；“付与”指拿出、交给(钱物等)。二者都有“交给”的意思，但“交给”的对象不同。中国科学院院士李振声用了20年的时间，与他的同事攻克了“小麦癌症”等难题，圆满完成了党赋予他的神圣使命。被誉为“年度服装盛会”的中国国际服装服饰
9、博览会(CHIC)已走过十五年辉煌历程，站在全新的起点，CHIC将荣誉付与年轮，将梦想放眼于全新的2008年。(3)一概一律辨析用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。后勤问题一概(一律)由老赵负责。麦收回来的同志，一律休息两天。一、基础训练1下面加点字的注音、字形，全都正确的一项是(B)A簌(s)簌潺(chn)潺颤(chn)抖 树荫(yn)B寂寥(lio) 彳亍(ch ch)颓圮(p) 篱(l)墙C惆怅(chn) 召(zho)唤鹧(zh)鸪 蹲(zn)伏解析：A项，荫yn；C项，蹲dn；D项，悄qio。D蜻蜓(tn) 鹳(un)鸟悄(qio)然 悠(yu)长2下面对本单元
10、诗歌的解说，有误的一项是(B)A何其芳的欢乐洋溢着一种青春的热情，感受敏锐独特，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。B戴望舒的雨巷有法国象征派诗歌和中国古典诗词的影响的痕迹，善于用象征手法抒情，追求诗的意象的清晰和含蓄。C我和春天有一个约会的写作手法实虚相间，整体上运用了比兴的手法。诗歌的语言特点自然清新、亲切生动。D山民中的“他”和父辈实质上并无两样，都缺乏冲破传统的开拓意识和披荆斩棘的精神，“他”也是被针砭的对象。解析：B项，“追求诗的意象的清晰”一语不对，应为“追求诗的意象的朦胧”。3下列各句中加点的熟语，使用不正确的一项是(C)A十多年来，人们摸着石头过河，如今，资本市场改
11、革发展的宏伟蓝图已经清晰地展现在世人面前，我国资本市场终于有了一个明确的发展方向。B电脑网络带给我们便利的同时，也会带来一些不良影响，但我们不能因噎废食，停止发展网络。C河西的房价已普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米1000元；南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。D一些地方产生“电荒”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。解析：A项，摸着石头过河：比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。B项，因噎废食：比喻因怕出问题，索性不干。C项，叹为观止：是赞叹所见事
12、物好到极点，不符合句意；可改用“望洋兴叹”。D项，冰冻三尺非一日之寒：比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。4下列各句中，没有语病的一项是(C)A为了教育学生健康成长，从2002年起，我们与中声街居委会密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明显效果。B公司董事会把他吸收到领导班子里来，让他担任副总经理职务，是经过仔细、严格的考验和研究的。C7月底建成的国外动物卫生信息系统能够动态监视国外动物疫情，科学评估进口动物和动物产品传入疫病的风险。D不少研究鲁迅先生的资料表明：鲁迅先生越到晚年，为无产阶级解放事业奋斗的思想就越来越更加明确，更加坚定。解析：A项，句式杂糅，“为了教育学生健康
13、成长”应改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B项，中心词与修饰语搭配不当，应改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D项，成分赘余，应去掉“越来越”。5把下列句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是(D)事实上，从去年下半年以来，已经有大批进口汽车经销商得到授权在现有的政策层面，外资、合资汽车还不能并网销售由于外资汽车品牌多数在中国拥有合资企业，因此进口车、国产车同店销售已经是业内公开的秘密这便限制了进口销售网络的营业范围，但却在一定程度上保护了合资企业旗下经销商的利益根据世贸组织的相关贸易条款，外资可以在国内单独建立销售渠道ABC D解析：是总领起句，放在句首；紧承，是对的具
14、体实施；中进口车照应进口汽车经销商，是对的补充说明，应在后。是总结性语句，应在最后。二、课内阅读阅读下面的诗歌，完成67题。欢乐告诉我，欢乐是什么颜色？像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？欢乐是什么声音？像一声芦笛？还是从簌簌的松声到潺潺的流水？是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？会不会使心灵微微地颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤？欢乐是怎样来的？从什么地方？萤火虫一样飞在朦胧的树阴？香气一样散自蔷薇的花瓣上？它来时脚上响不响着铃声？对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？6在这首诗里，诗人从视觉、听觉、气息、触觉、嗅觉等不同角度，描写了“快乐”。7诗歌用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西。请结合诗句分析。答案：“欢乐”是什么？欢乐是一种颜色“白鸽的羽翅”，“鹦鹉的红嘴”；欢乐是一种声音像“芦笛”，像“潺潺的流水”；欢乐是“温情的手”，“爱怜的眼光”，“颤抖”的“心灵”。抽象的情思在诗人的笔下变得可观、可感、可握、可闻、可触，有它具体的形态、迹象和声响。欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的，诗人正是根据这种体验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻“欢乐”，让读者把握住“快乐”这种情绪性的东西，并为之所感染。三、课外阅读(一)阅读下面的诗歌，完成8
