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1、【精选】幼儿园小班教案模板合集5篇 在教学工作者发展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班教案 篇1设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动?小动物回家，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：1、 在看
2、看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中叙述自己的想法。3、 学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形假设干。活动流程：活动过程：一、 以画面多媒体课件引起幼儿察看兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、 这是什么地方？有哪些小动物？2、 小动物在一起玩得可快乐了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿察看画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：1仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？2蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会
3、说什么？幼儿学说对话。3小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？幼儿学说对话。4小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗
4、？3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？幼儿游戏4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路办法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路办法。幼儿园小班教案 篇2【活动目标】1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。3、阅读故事，能细致的察看画面，大胆的表述对故事的理解。4、理解故事内容，丰盛相关词汇。【活动准备】经验准备：让幼儿对“向幸福出发节目有初步认识。物质准备：PPT课件。【活动过程】一、引导局部，播放PPT，
5、以“主持人的形式入场。1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！“向幸福出发，有爱就大声说出来有请我们的小嘉宾闪亮登场幼儿入场2、“欢迎你们，知道你们今天加入的是什么节目吗？很快乐你们成为这个节目的小客人。二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？师：你们知道吗？“向幸福出发这个节目是一个感恩和叙述爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。教师念儿歌?我的妈妈师：你们猜到是谁了吗？幼：妈妈师：对了，今天我们爱的人就是妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏，讲述妈妈的模样及特色。1播放课件，让幼儿一起“找
6、妈妈。师：今天，还有几位小客人也想加入我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的.妈妈走散了，我们该怎么办呢？幼：帮她们找妈妈。师：让我们一起帮帮她们。2观看PPT，引发幼儿的讨论。师：他是谁？他的妈妈在哪里？幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。幼：我妈妈的头发是短短的。师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？课件中显示图片幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。师：壮壮妈妈长的什么样子呢？幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？幼：这是小豆丁，他妈
7、妈是带领眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带领一副眼睛师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿观赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。1师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样关照你？帮你们做哪些事情呢？幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。幼：妈妈喂饭给我吃。幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担忧2师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈
8、爱我们的照片，让我们一起看看。播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。五、叙述自己对他人的感恩之意。师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！六、唱响“世上只有妈妈好再次感受妈妈的爱。节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好再一次的感受妈妈的爱。歌曲：世上只有妈妈好七、结束活动播放PPT“亲爱的小朋友们，大朋友们，向幸福出发，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感激你们的加入，让我们下期再见。【活动反思】小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮忙
9、幼儿完整分明的表述。活动安顿上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再叙述出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的察看力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。幼儿园小班教案 篇3设计意图：一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动?七色花，生活中的出色无处不在，让我们一起仔细察看生活，发现更多的美丽。一、活动目标：1、学习使用剪、涂色的办法制作七色花。2、通过察看范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的办法。3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。二、活动预备：用过的一
10、次性纸杯假设干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔假设干。三、活动过程：1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。你们看老师手里拿着一朵漂亮的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看一看。纸杯原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的七色花吗？2、老师示范制作过程。1仔细看看纸杯上有甚么？线我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一直剪到接近纸杯底部为止。2剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。3纸杯的下面底部是七色花的花心，也能够涂上好看的色彩。3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮忙个别幼儿完成制作。4、讲评：教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里花园
11、里有很多的七色花漂亮吗？活动反思?七色花主要是练习剪和涂色的办法。的技能，这次手工制作比拟难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。幼儿园小班教案 篇4活动目标1.理解白天与黑夜的含义。2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。3.养成按时作息的好习惯。活动准备?白天黑夜挂图、?白天黑夜游戏卡见教具盒。?白天黑夜操作单见幼儿操作包。活动过程感知依次出示?白天黑夜中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时
12、间。师：太阳挂在天空中，表明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天辨别为早上、上午、中午、下午。师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2.先讨论黑夜活动的情景，再出示?白天黑夜一挂图。师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？分一分1.出示?白天黑夜二挂图，请幼儿进行察看辨别。教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的2.出示?白天黑夜操作单，引导幼儿辨别并涂色。师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发
13、生在黑夜，给月亮涂黄色。3.教师说活动内容，请幼儿抢答来辨别白天和黑夜。活动倡议?白天和黑夜是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确辨别和叙述。在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回顾、梳理，进一步明确和标准。由于小班幼儿思维比拟形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮忙幼儿对时间分段的感知和认知。通过看看
14、说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不分明了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。幼儿园小班教案 篇5活动设计背景小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。34岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课?好宝宝有礼貌，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。活动目标1.愿意
15、做个好宝宝，高快乐兴上幼儿园！2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。教学重点、难点一、 学会使用礼貌用语。二、 理解儿歌的内容。活动准备1、布偶娃娃三个；2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。活动过程活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很分明地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述根本环节一、情境导入师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。教师出示三个布偶娃娃幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说同时老师带领布偶娃娃们向小朋友们问好师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境提问
