《七年级信息技术教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级信息技术教学工作计划（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级信息技术教学工作计划信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养,九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命.信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动,必须面向全体学生,必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历,行使信息技术受教育权利提供机会和条件.信息技术课程还必须从基础教育的特性出发,为打造学生适应信息化生活,走向学习化社会,实现个性化发展的人生平台,进而为实现终身发展奠定坚实的基础.二、教材分析计算机是一门实践性非常强的课,上机实习对学习计算机以及培养学生动手能力的作用,是不言而喻的.用纸上谈兵的方法是无法学会使用计算机的,学了也记不住.以实例操作展开
2、教学内容,其中的一个目的就是加强上机操作,能够边讲边练,方便课堂教学,让学生能够亲自动手操作,参与课堂教学,活跃课堂气氛,提高学习效果.当然，由于我校学生几乎全部来自农村，上机的机会很少，我在注重上机的同时，也要对书本中的重要概念做加强讲解.三、教学目标中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响.通过信息技术课程使学生具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化,伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,
3、把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息时代的学习,工作和生活打下必要的基础.培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法.四、教学策略在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法:1.演示法:演示法指的是教师通过实物,图片,视频等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用一对一,手把手的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤,过程展示给学生,学生依此为
4、模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门.2.任务驱动教学法:任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法.从学习者的角度说,任务驱动是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题,解决问题的能力.一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计,任务布置,学生自主探求任务的完成,任务完成评估.五、学生基本情况本计划针对七年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如word有一定了解,但是由于每一
5、学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大并且对信息技术的重视并不大,导致大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐.学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背.相对来说学生觉得比较新鲜.但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天.所以,学生对计算机的认识还有待提高.要进一步对他们进行正确的引导.六具体工作:1.以培养学生能力为主,认真钻研教材,认真备课,灵活制定学习内容,上课以实践为主,在短时间内取得了较好的效果.2.加大课堂管理力度,教育学生严格按照上机守则操作.3
6、.采用多种方式提高学生学习兴趣.使课堂变的既生动有趣有联系实际,以提高教学效果.4.积极参加教研教改工作.页码 / 总页数七年级信息技术教学工作计划（2）一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量.二、基本情况一学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差.四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，
7、许多学生不重视历史课的学习.虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调.由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在.所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效.二教材分析1.教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体.可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动.2.教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古
8、居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课.本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法.课文个性鲜明、异彩纷呈.克服了注重教法轻视学法的弊病.注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味.教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成.使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感.第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响.第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习
9、中认识秦汉对后世的影响.第四单元讲述了政权的分立和民族的融合.3.教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展.难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养.三、任务目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势.培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动.注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力.增强学生的民族自豪感和
10、爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化.完成中国历史七年级上册的历史教学任务.四、主要教学措施：1.夯实基础，培养学生能力.这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册.理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容.这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力.2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作.3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学.4.加强对个别学生的检查和督促工作.通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺.做到及
11、时发现问题，及时解决.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步.5.使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容.这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理.及时发现不足，及时总结.3 / 3七年级信息技术教学工作计划（3）为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导
12、下,莲山课件以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量.二、基本情况一学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差.四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习.虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调.由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在.所以从起始年级就要抓课堂常规管理
13、、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效.二教材分析1.教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体.可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动.2.教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课.本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法.课文个性鲜明、异彩纷呈.克服了注重教法轻视学法的弊病.注
14、意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味.教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成.使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感.第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响.第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响.第四单元讲述了政权的分立和民族的融合.3.教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展.难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养.三、任务
15、目标增强学生对历史的学习兴趣，第一范文使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势.培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动.注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力.增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化.完成中国历史七年级上册的历史教学任务.四、主要教学措施：1.夯实基础，培养学生能力.这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册.理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类
16、历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容.这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力.2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作.3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学.4.加强对个别学生的检查和督促工作.通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺.做到及时发现问题，及时解决.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步.5.使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养
