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1、语文课文父亲和鸟优秀教案语文课文父亲和鸟优秀教案设计理念：语文课，要让学生经历难忘的精神之旅，师生一起为情所动、为美所醉、为真所净，在课堂上一起感动，一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一起构筑的和谐美妙的世界里震撼、感动。如此，语文课，便会成为学生精神的.天堂。教学目的：1、学习本课生字新词，主动积累课文中优美的词语，练惯用我会读中的词语说句子。2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。教学重点难点：体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处。第一课时教
2、学过程：一、用想象描摹图画，让情感谢起涟漪1、播放音乐鸟叫孩子们，音乐好听吗？这美妙的音乐仿佛让你看到了什么？2、是呀，这美妙的音乐把我们带进了鸟的天堂，此时，你会想起了哪些词语或诗句？3、有一位父亲不仅知道这些，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险呢！这样吧，我们就来听一篇课文父亲和鸟，轻轻地闭上眼睛，一边听，一边想象。范读你都听到些什么？二、用声音触摸文本，让激情荡漾心间一自读课文1、请大家自由读课文，读第一遍时，要读准字音，学习生字、新词，读通课文；读第二遍时，要用心感受，看看有什么新发现。2、检查字词学习情况。3、抽读课文。4、读了几遍课文，又听了同学们的朗读，你们从课文
3、中又理解了什么？父亲知鸟、爱鸟第二课时一、品读课文之一体味父亲的知鸟1、那么，你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟呢？请大家快速读课文，划出有关表达父亲知鸟的句子。2、交流反应，深化研读1父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：林子里有不少鸟。A、雾蒙蒙的树林是什么样的？B、喃喃地说是怎样地说？父亲为什么要这样轻，这样慢地说？C、谁能学学父亲说话的语气，读读这句话？D、父亲在雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢？生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？生读：我并没有看见一只鸟飞。第 页 共 页
