《【最新教材】吉林省长市第104中学华师大版八年级数学下册16.2 分式的加减一教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新教材】吉林省长市第104中学华师大版八年级数学下册16.2 分式的加减一教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新教材适用华师大版数学课题课 型新授课设 计 人总 节 时5 教学目标知识目标：类比分数的加减及通分过程，熟练掌握分式的加减及通分过程与方法能力目标：在分式的加减运算中，体验知识的化归联系和思维灵活性，培养学生整体思考的分析问题能力情感目标：通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使学生在整体思考中开阔视野，养成良好品德，渗透化归对立统一的辩证观点重点分式的加减法难点异分母分式的加减法及简单的分式混合运算教 学 过 程差 异 个 性 设 计 资源【创设情境】计算：、，【探究归纳】试一试 计算（1）；（2）.类比分数加减法法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；对于
2、异分母的分数则先化为同分母的分数，再进行加减运算。分式加减法的法则： 同分母的分式相加减，分母不变,分子相加减；异分母分式相加减，先通分， 化为同分母的分式，再加减。【实践应用】例 1 计算 ：解：原式= = = = 注意：把分子看作一个整体，先用括号括起来，结果要化为最简分式。解：原式=【检测反馈】计算: (3) 例2 计算： (3) （3）原式= 【交流反思】我们的收获：（1）分式加减运算的方法思路： 通分 转化为异分母相加减同分母相加减 分子（整式）相加减分母不变 转化为（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。（3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。【课后作业】教材9页：练习2；习题17.2第2题回想一下分数加减法，从中可得到什么启示？类比分数加减法法则，归纳分式加减法法则观察例题，师板书并强调注意学生独立完成（2）交流结果三名学生板演，纠错师讲解并板书（3），学生完成（1）（2）学生小结独立完成练习课 后 反 思板 书 设 计
