校园文化建设的措施

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1、南河初级中学校园文化建设现状分析及措施校园文化，能从正面引导，促进学生的全面发展，它是贯彻党的 教育方针的重要途径， 是素质教育思想的体现。 校园文化是课堂教学 的必要延续和补充， 是整个教学活动的重要组成部分， 也是整个社会 教育的一个重要组成部分。 我们所实施的校园文化是学校在长期教育 活动中，逐步形成的全体教职工、 学生所认同的有本校特色的价值取 向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素， 包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。我校园文化现状及存在的问题 : 一是过分强调教学工作而忽视文化建设。在激烈的教育竞争中， 认为教学质量是学校办学水平的唯一标志， 其他

2、工作必须依附于教学 工作。的确，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，但用教学工 作代替一切的做法是不符合素质教育思想的， 是一种短视行为， 混淆 了教学工作与校园文化建设的客观逻辑关系， 其结果只能是向高一级 学校和社会输出素质结构存在缺陷、缺乏健全人格的“畸形”人才， 反过来也影响着学校自身的社会形象。二是突出制度管理而忽视文化熏陶。学校在加强校园文化建设， 特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束， 而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面 来建设，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，学生没有真 正从思想上解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至

3、阳奉阴违。三是曲解文化内涵而忽视校园现实。认为“文化”是个大概念， 博大精深，学校搞文化建设只能是蚂蚁撼树，学校小天地既没有开展 文化建设的必要性，也没有可行性。殊不知“文化”一词有“文治与 教化”的意思，文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造，有人 的社会活动，就有文化的建设与创造。四是热衷庸俗功利而忽视人本情怀。改革开放和社会主义市场经 济条件下，把人生理想、人格完善没有摆在应有的位置，因而对校园 文化建设采取被动应付的态度，甚至迎合部分人追求时尚的心理， 将 校园文化建设庸俗化和功利化。另外在校园文化建设上缺乏个性， 没 有自己的特点，没有内在有机的连贯性，更谈不上校园文化的传承与 积

4、淀。五是只注重校内活动而忽视社会实践。 学校校内各种文化建设活 动搞得风风火火，可在社会实践环节上却出现了“一头轻”的问题， 没有把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系。 还担心学生禁不 住社会上出现的以金钱名利为转移的拜金主义思想的侵袭，就人为地制造“教育真空”。针对我校校园文化建设存在的问题我校校园文化建设着重抓好以下工作:一要始终坚持校园文化建设的正确方向。 首先，校园文化建设必 须坚持以社会主义核心价值体系为根本。 只有坚持以马克思主义中国 化的最新成果作为校园文化建设的指导思想， 以中国特色社会主义共 同理想作为校园文化建设的价值取向，以民族精神和时代精神作为校 园文化建设的深刻内

5、涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非 标准，我们才能在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。其次必须坚持以 促进党的教育方针全面贯彻落实为目标。 校园文化建设必须面向现代 化、面向世界、面向未来。只有坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔 新视野、树立新理念、学习新知识，校园文化才能成为培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化。 再其次，校园文化 建设必须坚持以服务地方经济建设和社会发展为己任。只有主动地回应经济社会发展的现实需求和关切，并自觉地融入到所在地方的经济 社会发展的大潮中去，校园文化才能日益显现出其旺盛的生机与活

6、力。二要不断拓展校园文化建设的实现途径。 以课堂教学渗透校园文 化建设。广大教师要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职 业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风， 促进学生心智和能力的全面发展。以重大活动助推校园文化建设。要精心策划和组织开展突出时代主题、尊重师生主体地位、增进身心 健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围三是以先进典型引领校园文化建设。 榜样的力量是无穷的。要大 力发现、总结、推介和树立各类先进典型，让身边的人说身边的事， 以身边的事教育身边的人，使广大师生见贤思齐，在潜移默化中接受 思

7、想观念、价值判断和道德情操的洗礼，充分发挥典型宣传在校园文 化建设中的示范和引领作用。四是以优美环境物化校园文化建设。 要坚持技术和艺术、实用与 文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校 的每一扇墙壁都会“说话”，努力创设布局合理、格调高雅、文化味 浓的校园环境。五是以互联网络延伸校园文化建设。 要充分挖掘互联网在校园文 化传播方面的巨大潜能，高度重视互联网的建设、运用和管理，真正 使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地、 成为校园公共文化服 务的新平台、成为广大师生健康精神文化生活的新空间。六是要致力彰显校园文化建设的鲜明特色。 要彰显校园文化的地 域特色。学校在推进校

8、园文化建设时依托和利用名人、名山、名城等 地域文化资源，特别要注重挖掘、提炼其文化内涵和精神特质，并以 此作为校园文化建设的精神养料，使其深深打上地域文化的烙印。七是要彰显校园文化的学科特色。学校要根据学校办学特点和学 科优势，形成其校园文化的独特风格。不断总结自身办学特点、发挥 自身学科优势中培植与众不同、别具一格的校园文化，并紧跟时代步 伐和世界潮流，赋予其鲜活而深刻的内涵，使之既富有现代气息，又 彰显自身特色。 要彰显校园文化的管理特色。有什么样的文化，就 有什么样的管理。学校既要注重将管理理念和管理模式系统化、程序 化、科学化和人本化，更要注重将其积淀、内化和升华为一种独特的 校园文化，使之广泛而深刻地作用于师生的思想观念、行为方式和价 值取向。学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，描绘 校园文化建设新美蓝图；要广泛动员、群策群力，汇聚校园文化建设 强大力量；要注重实践、加强研究，提高校园文化建设整体水平；要 立足长效、建立机制，推动校园文化建设健康发展。