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1、衡南六中学生综合素质评价方案（试行稿）2012年10月28日 17:23一、指导思想与评价原则：为全面贯彻国家教育方针，坚持“立足过程，促进发展”的新课程评价理念，减轻学生负担，全面推进素质教育。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知、潍坊市教育局关于深化基础教育改革大力实施素质教育的实施意见，使学生综合素质评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、交流和合作能力、运动和健康以及审美与表现，促进学生全面发展，激励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。结合我校实际，制定本方案。学生综合素质评价工作坚持科学性原则、多元化评价原则、差异性原则、互动性原则以及制度化原则
2、，力求评价过程及结果科学、实效、公正。二、组织机构与职责：1. 实验中学学生综合素质评价工作委员会（一）机构组成： 主任：肖加红副主任：黄涛、陈科华、全秋月、刘建华成 员： 肖国庆、肖朝晖、周红军、甘小军、王林（二）职责：根据教育局意见，制定本综合素质评价实施方案与具体程序。认定学校评定工作小组成员。对校内各班级评定工作进行指导与监督，组织公示。（4）接受学生、家长咨询，受理举报和投诉，督促监察小组及时解决评价工作中的问题。2实验中学学生综合素质评定监察小组 组 长：黄涛 副组长：肖国庆、肖朝晖成 员： 王林 全玉国 全卫 罗高飞监察小组职责：监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规
3、范。在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行处理。3、班级学生综合素质评价小组。组 长：班主任组 员：任课教师2-3名、学生代表10名。学生代表按男女比例、各个层次成绩的学生代表、班级或团队干部组成班级民主评议小组。小组成员必须具有高度的责任感，由选举产生，须经全班师生公认一致通过，公示五天后，无异议，才能成为班级民主评议小组，履行职责对各项采分点进行打分。小组打分时，须有评价小组组长、学校中层干部在场，进行监督，确保小组评议的公正性。 班级评定小组职责：根据学校制定的学生综合素质评价方案，对班级学生综合表现进行客观、公正的评定。三、评定的具体内容1.维度及要素以教育部关于积极
4、推进中小学评价与考试制度改革的通知中的基础性发展目标为基本依据，结合潍坊市中小学生综合素质评价方案，检测维度内容分为六个方面：道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。其要素为二十个方面。2.评价内容：（附表1）初中学生综合素质评价班级用表指标内容检测点评分分值自评20家长评10小组评30教师评20班主任评20得分道德修养爱祖国爱人民尊敬国家标志，关心国内外大事和时事政治；热爱人民。5团结友爱对他人有礼貌，习惯使用礼貌用语；团结同学；尊敬师长。5诚实守信为人诚恳、遵守诺言5珍视荣誉珍惜集体荣誉、积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作5保护环境有较强的环保意识，积
5、极参加环保活动5学习能力学习动机与信心直接推动学生进行学习的内部动力，激励和指引学生进行学习的一种需要5学习兴趣有好奇心，有求知欲，努力克服学习中的困难5学习习惯能够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略与方法；5学习方法有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略5交流与合作能力与他人交往情况乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。5合作意识善于与他人合作共同完成任务。5沟通能力能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人5运动与健康身体健康状况良好的身体素质，精力充沛，良好的心理健康水平5参加“快乐大课间”与体育活动坚持锻炼身体，积极参加体育活动，没有不良嗜好，讲卫
6、生5审美与表现审美意识发现美、珍惜美5表现能力欣赏美、展示美5创新意识与实践能力创新精神具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点、的思维能力和进行分明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。5服务意识服务意识发是自内心的一种本能和习惯；通过培养、教育训练形成的。5动手能力提高学习兴趣，培养动手能力5劳动技术学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，操作性学习为基本特征。5（附表2）学生综合素质日常评价量化表姓名： 班级：20学年度第学期周次道德修养与公民素养学习能力交流与合作运动与健康审美与表现创新与实践备注总分爱校爱班爱劳动遵守校规校纪卫生素质修养预习情况课堂表现课
7、堂笔记作业完成情况质量检测团队精神沟通与分享互助合作自主锻炼两操一课心理健康手抄报黑板报文美会展社团活动社区课程科技制作特别加分值日个人分值4442246666643355555555第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周小记说明：此表每周统计一次，期中汇总。（附表3）学生日常表现量化表（教师用表） 班级：八年级五班 科目： 任课教师姓名： 周次：学生 姓名尊敬师长 （4分）课堂纪律（4分）预习情况（4分）课堂学习表现（6分）课堂笔记（4）作业完成情况（4分）学习效果（4分）备注姚忠浩王海涛孟洋宋冰说明：此表每周统计一次，期中汇总。四评价范围，评定方法与等次。1.实验中学
8、学生综合素质评定范围为全体在校学生。2.评定的总分值、评定要素分值及分值段。建立并评价学生成长记录袋，学生综合素质主要应以学生的成长记录袋为载体，根据日常积累的素材进行定性或定量的评价。内容包括：基础信息、学科课程成绩、地方与校本课程成绩、综合实践活动情况、社团等活动情况、身体素质发展状况、心理健康发展状况、标志性成果和学期评语等。实验中学学生综合素质评定的总分值为100分，各年级等级的折合办法。七年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）50%+民主评议分数（附表1）30%+学业成绩20%+标志性成果得分。八年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）40%+民
9、主评议分数（附表1）30%+学业成绩30%+标志性成果得分。九年级折合办法：总分=常规量化分数（附表2*70%+例表3）30%+民主评议分数（附表1）30%+学业成绩40%+标志性成果得分。 初中毕业生总等级分值的计算办法可按初一20%、初二30%、初三50%计算后划分等级。3.班级评价工作小组汇总全班学生常规量化评价、民主评议评价、学业成绩评价、标志性成果量化评价的分数，计算出总分，由高到低按30%、50%、20%的比例确定优秀、良好、合格、不合格四个等级。不合格学生的设定，原则上不高于1%，指有重大问题和受处分在评定时未取消处分的学生。4.学业成绩计算方法：文化课成绩（按等级折算分数计算）/科目数*60%+（地方课程+综合实践-等级折算分数）/科目数*20%（音乐+美术+体育成绩）/3*20% （初三在文化课中加信息技术和理化生实验得分） 5. 标志性成果计分方法：（1）三好优干分别按校级1分，区级2分，市级3分，省级5分，国家级10分。本项取最高项计分，不累计。 （2）其他奖项按校级0.2分，区级0.5分，市级1分，省级2分，国家级5分累计得分。五学生综合评价标志性成果的范围（1）人生规划成果。学生的人生（或职业）规划及研究报
