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1、我的班主任工作宝典 “爱”是一个古老而永恒的主题， 教师是爱的传播者、创造者。 前苏联著名教育家马卡连柯曾 经这样说过： “爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人。 ”是的，作为一名教 师，特别是一名小学班主任，需要对学生实施爱的教育，用爱心去化解孩子们心中的冰霜， 去抚平孩子们心中的伤痛， 去点燃孩子们心中智慧的火花。 同时， 教师还要注重与家长的沟 通，用关爱和理解架起一座人与人相通的桥梁。 十几年的班主任工作， 我全身心地投入到班 级的工作中，用自己的爱来教育学生，用自己的心去感染家长。这里仅采撷几朵 “爱的浪花 谈谈师爱的无限魅力。、以 “爱 ”去激起学生的学习热情苏霍姆林斯
2、基说过： “教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。 ”爱生的心，是唤起交流的激 应器， 是抚慰心灵的秒方。自然界千变万化， 人也是千差万别，学生在校学习也有成绩好差 之分。对成绩好的学生，老师一般是比较喜欢，倾注的爱也比较多；对学习差的学生，能不 能满腔热情地关心他们，这是对每个老师，尤其是班主任老师的考验。我想成绩差的学生， 最容易产生自卑心理，老师更应该关心他们、爱护他们，用“爱 ”去激起他们的学习热情、求知的欲望，这样使这些学习较差的学生在学习上不至于掉队，都能够圆满地完成学习任务。 班中的谢小费同学是个很腼腆的小女生， 由于是单亲家庭， 缺乏父爱， 平时不愿意跟别人打 交道。 上课也是闭
3、口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。 学习成绩也一直停滞不 前。多年的班主任经验告诉我， 小费同学出现这种情况， 极可能是因为她的心理有一定问题。 如何帮助他克服自卑心理，走出这个阴影呢？ 通过观察， 我发现她长期受自卑、羞怯、 焦虑和恐惧等负面影响， 过重的心理负担使他不能 正确评价自己的能力， 一直怀疑自己的优点。 即使在成功面前也难以体验成功的喜悦， 从而 陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。这一学期以来， 我在班级里进行了 “班级是我家，管理靠大家 ”的活动管理实践，通过一段时 间的努力， 我惊喜地发现她的情况明显好转， 她在班级各项活动的影响下， 逐步消
4、除了自卑 心理，真正树立起了 我能行 的良好心态。现在她不但喜欢与同学一道做游戏了，而且积极 参加班级管理， 每天放学之后， 她总是主动留下来关心班级卫生情况， 经常默默为大家服务。 记得有一次班级举行小队长竞选， 作为胆小的她被所在小组选上了， 我知道这是小组成员给 她的机会。开始她不愿意，最后通过老师、同学的鼓励，她上任了。而且表现得还不错。我 和其他老师都在自己所任课上以他为典型进行了表扬。 她第一次在同学们面前有了开心的笑 容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。 有一天她问我： 我能行吗？ 我说： 你这么棒，当然行。演讲都说得那么好，还有什么不
5、 能上去的呢！ 她激动地不住点头。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。二、以 “爱 ”架起同学之间真诚的友爱。古人云： “亲其师，信其道 ”，在教育实践中如何做到爱学生，激发学生的情感，让学生 “亲 其师”、 “信其道 ”，达到 “不教而教 ”，爱成了维系师生间教育的纽带，架学生间真诚友爱的 桥梁。著名教育家吕型伟说过： “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育， 不能培养爱的教育是失败的教育。 ”爱构筑教育的生命线。如何体现师爱，让每一名学生身 心健康的成长， 获得充足的发展， 教师，为人师表。 教师的一举一动无不影响着学生的行动。 现在的学生，几乎都是独生子女，学生自私自利的现象
6、很严重，只管自己， 不愿也不会关心 他人。 怎样去改变呢？我想身教重于言教。除了利用班会、语文课、思想品德课进行思想教 育外，还身体力行地教育和感染着学生，从而使他们懂得关心同学，关爱他人。他 陈小军， 13 岁，是该上初中的年龄，性格比较暴躁，容易冲动好斗，喜欢和初中的 同学走在一起， 喜欢结伙打架， 抑制能力较差，把老师的批评教育当作耳边风。家庭教育方 面，父亲不在人世，母亲改嫁，由于家庭缘故，常夜不归宿，有破罐子破摔的兆头。同学们 不喜欢他， 排斥他， 他自己也觉得是多余，在同学前抬不起头。难能可贵的他写一手漂亮的 字，集体荣誉感较强， 为此我让他负责班级板报的书写， 可喜的是在年段板报
7、评比中获第一 名，他为班级争得可荣誉，同学们不再排斥，渐渐喜欢他，在同学中看到了他的笑容。我发 现他精力十分旺盛， 而且有点管理能力于是我便让他当了一名“官 ”体育课代表。 果然不出所料， 自他当上课代表以来， 一些平时的捣蛋鬼都愿意听他的话， 体育课的纪律大有进步。 我在班会课上大力表扬了他的工作。 在队干部的改选中他出人意料地被选为小队长， 在任职 期间他能认真组织队员参加各项活动， 进行社会调查等， 在准备各项比赛时， 我对他委以重 任，让他组织参赛队伍，组织训练，效果不错。在一系列活动中，他知道要以理服人，为了 让同学们团结起来， 他不得不收起蛮横的态度， “连哄带骗 ”组织队员认真训
8、练。见我如此重 视关爱他， 他可能是心存感激吧，各方面都有了较大的好转， 来我面前 “告状 ”的声音逐渐少 了。所谓打铁要趁， 我又针对平时他在行为习惯上的缺点进行教育。他的自尊心极强， 所以 对他错误，我从来不在班级中大声批评，而是个别教育。 对于他的点滴进步，我在班中大 力表扬了他，帮他树立威信，重拾信心。同学们与他相处得越来越融洽。三、特别的爱给特别的学生 爱是教育的生命， 是教育的催化剂、 润滑剂和粘合剂。 爱心是班主任工作中谈论最多的话题， 班主任的爱心可以让学生沐浴在春光里茁壮成长。 班主任老师不仅要把爱给那些自己钟爱的 学生， 更要给那些自己不喜欢甚至讨厌的学生，这种爱不图回报，
9、 不惧曲解。给无知或未知 者一些自由， 一些宽松和宽容。 在实际的班主任工作我是这样把特别的爱给特别的学生的：张雨同学是一个聪明，但无人管教的孩子（父母离异，本学期从江西转来的） ，他有不做作 业，进游戏机室的习惯。 接受了这个学生后， 我主动和他谈心，以鼓励的方法调动其学习积 极性， 多次与离异的父母亲联系，在学习上一步一步扶持，上课开拓他的思维能力，使他乐 于上课积极发言，作业也认真做了，作文、日记有了很大进步，再也没进游戏机室了，而且 乐于助人，热爱劳动，我让他当值日小组长，他的干劲可大了！杨磊（现在读初二年）是位特殊学生，生下父亲就去世后，母亲改嫁，他从小就有年迈的奶 奶带着他，奶奶去
10、逝后， 这个不满十岁的孩子就有一个未结婚的叔叔带着他在工厂里过日子， 从小没有父母的爱，跟着整天喝酒的叔叔，在这种环境中长大的他，对读书一概不感兴趣， 而对于社会上的一些坏习气一学就会。接班后，他经常会这样：还没到放学时间， 就翻墙出 去吃饭，吃好中饭马上去游戏机房， 各门学科测验成绩都是个位数。面对这样一位学生，我 以母爱呵护他 ,对他耐心教导是她的宗旨。每次的教育从不讽刺、挖苦他、不岐视他。时常 想：再差的学生也有自尊，每次进她办公室， 我时常用自己的毛巾去擦他额头上的汗（因为 他喜欢打蓝球） ，然后叫他坐下，心平气和地跟他谈上课纪律及作业完成情况，甚至谈些家 常事，时间久了，他看到老师的
11、这些举措，有时会脸红。小磊热爱体育运动，时常在篮球比赛中为班级争得荣誉，热爱劳动，班级每次大扫除，他都干得满头大汗，面对这些进步我都 会及时表扬， 并鼓励他把这些苦干精神用到学习上去。 经过我的耐心教育及他自身努力， 小 磊同学顺利的考上了自己喜欢的学校。四、感受： 作为一名平凡的人民教师， 在与孩子的接触和感化教育过程中， 我深深地感悟到： 每一个学 生都需要老师坦诚无私的爱， 而没有爱就没有教育！ 师爱是平凡而伟大的， 是教师发自内心 由衷的热情，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是教育成功的关键。鲁迅先生说过： “教育是缘于爱的 ”，作为爱，她具有高度的责任性（从培养民族接班人的高度出发） 、高尚 的无私性（如蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人） 。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切 的关爱和呵护。爱是一缕缕金色的阳光， 它可以融化一个人心中的坚冰； 爱是一滴滴春天的雨露， 它可以滋 润一个人干涸的心灵； 爱还是一首无声的乐曲， 向人们传递着时间最美好的东西 真善美。我认为爱更是一座心与心相通的桥梁， 他承载着人与人之间深厚的友谊和理解。 让我们， 这 些光荣的人们教师，在孩子们纯洁的心田上播撒爱的种子，为他们的快乐人生奠基吧！ 参考文献：爱的教育 美德书 新时期班主任工作 班主任工作技能
