《学前教育-角色游戏对中班幼儿社会交往能力发展的个案研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育-角色游戏对中班幼儿社会交往能力发展的个案研究（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社会交往能力是一项很重要的能力，幼儿如果能够在幼年养成良好的社会交往能力，那么就相当于为成人以后的交往奠定了基础。幼儿园就是一个锻炼幼儿社会交往能力的好地方，在幼儿园有许多的同伴，也就有更多的交往机会，中班的幼儿有较强烈的交往意愿，但是又不具备大班幼儿的交往技能，是一个发展社会交往能力的适宜时期。角色游戏又称创造性游戏，是指学前儿童以自己的想法，对他人的模仿和想象，借助生活经验和游戏材料，通过扮演角色，运用语言、动作等创造性地反映周围现实生活的一种游戏。幼儿的社会交往恰好是发生在生活中，所以说角色游戏对发展幼儿的社会交往能力有着重要的影响。幼儿在角色游戏中社会交往能力能够得到锻炼。本研究旨在从
2、交往态度、交往能力、交往友好行为以及交往习惯这四个维度来观察分析中班幼儿在角色游戏中的社会交往能力发展的情况，从而找出存在的问题以及影响因素，并根据存在的问题提出有效策略。关键词：幼儿园中班;角色游戏;社会交往能力 AbstractSocial communication ability is a very important ability. If children can develop good social communication ability in their childhood, it is equivalent to laying a foundation for the
3、future communication of adults. Kindergarten is a good place to train childrens social communication ability. There are many partners in kindergarten, so there will be more opportunities for communication. Children in middle class have strong communication will, but they do not have the communicatio
4、n skills of children in large class. It is a suitable period to develop social communication ability. Role play, also known as creative play, refers to a kind of game that preschool children use their own ideas, imitation and imagination of others, with the help of life experience and game materials
5、, through playing roles, using language, action and other creative reflection of the real life around them. Childrens social interaction happens in life, so role play has an important impact on the development of childrens social interaction ability. Childrens social interaction ability can be exerc
6、ised in role play. The purpose of this study is to observe and analyze the development of childrens social communication ability in role play from four dimensions of communication attitude, communication ability, communication friendly behavior and communication habits, so as to find out the existin
7、g problems and influencing factors, and put forward effective strategies for improvement according to the existing problems.Key words:Kindergarten middle class; role play; social interaction ability目 录绪论1（一）研究缘由11.选题缘由12.研究意义1（1）理论意义1（2）实践意义2（二）相关研究综述21.关于角色游戏以及角色游戏对社会交往能力发展的意义的研究22.关于角色游戏中社会交往能力发展的
8、研究33.研究评述4（三）相关概念界定41.角色游戏42.幼儿社会交往能力4（四）研究创新点4一、研究设计5（一）研究目的和研究内容51.研究目的52.研究内容5（二）研究场地5（三）研究思路6（四）研究办法61.观察法72.文献法73.案例分析法7二、角色游戏中中班幼儿社会交往能力发展的现状及问题分析8（一）幼儿园中班幼儿角色游戏情况的总体描述8（二）角色游戏中中班幼儿社会交往能力的各维度分析81.幼儿社会交往态度的分析82.幼儿社会交往能力的分析93.幼儿社会交往友好行为的分析94.幼儿社会交往习惯的分析10（三）角色游戏中中班幼儿社会交往能力发展的存在问题101.角色游戏中幼儿的主动交往
9、和相互交往的水平偏低102.角色游戏中轮流与等待和解决问题的能力偏低113.角色游戏中遵守游戏规则的能力偏低12三、角色游戏中中班幼儿社会交往能力发展的影响因素13（一）家庭因素131.生活环境对幼儿角色游戏中的交往水平有影响132.家庭教育方式对幼儿角色游戏交往行为产生潜移默化的影响13（二）幼儿自身的因素141.幼儿性格特征对幼儿在角色游戏中的交往行为有影响142.幼儿的经验对幼儿在角色游戏的开展有影响14（三）教师因素141.教师的指导142.教师的经验14（四）游戏因素15四、角色游戏中促进幼儿社会交往能力发展的有效策略15（一）开展相关活动来锻炼幼儿主动交往的能力，学会相互交往151
10、.进行实际操作模拟152.开展相关课程教学15（二）通过培养幼儿的规则意识，学会遵守游戏规则16（三）合理布置游戏环境，支持幼儿间的社会交往161.合理创设游戏空间162.科学投放游戏材料16（四）提高教师的专业化水平，加强对幼儿角色游戏中社会交往行为的指导161.提高观察分析的能力172.提高指导的水平17（五）家园合作，共同提升幼儿的社会交往的经验18结 论19致 谢20参 考 文 献21V绪论（一）研究缘由1.选题缘由游戏是幼儿的基础活动，他们在玩中学，在玩中做，儿童幸福的童年就是在游戏中度过的，游戏可以给幼儿带来许多知识和能力，同时也促进很多方面的发展。中班幼儿处于小班和大班的过渡阶段
11、，对扮演角色感兴趣，角色游戏的情节和内容比起小班来说更加丰富，游戏主题有所深化，他们对游戏情节也感兴趣，情节较简单，往往是边游戏边构思游戏情节，游戏的目的性不强，会随时变更内容、角色。游戏中幼儿交往增多，一般可以3-5人一起游戏，虽有与人交往的愿望，但还不具备大班幼儿的交往技能，常与同伴发生纠纷。中班是个“尴尬”的年龄，也是幼儿交往能力迅速发展的时期，因此在这个时候就更需要在游戏中观察指导他们的社会交往能力，一方面是为了以后交往打好基础，另一方面是因为在这个时期幼儿的游戏能力发展较迅速，是一个发展的好时机。2.研究意义（1）理论意义 幼儿园教育指导纲要指出： 幼儿园教育指导纲要M.中华人民共和
12、国教育部.北京师范大学出版.27.幼儿园应该以游戏为基本活动，保教并重，让幼儿在游戏中得到发展健康成长。日本学者深井大说：“游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。”可见游戏对幼儿来说很重要，幼儿在游戏中各方面的能力都得到发展，特别是社会交往能力，因为在游戏中需要幼儿学会与同伴交往，处理各种各样的问题。角色游戏是一种反映现实生活的演戏，与人际交往息息相关，通过角色游戏可以提高幼儿的社会交往能力，建立和谐的同伴关系，为以后走上社会打下良好的基础。从 3-6岁儿童学习与发展指南M.中华人民共和国教育部.首都师范大学出版.29.3-6岁儿童学习与发展指南中可以看到人际交往是社会领域的重要组成部分，
13、随着幼儿年龄的增长，他们的认知能力也不断提高，而中班正处于一个过渡的阶段，更需要良好的同伴交往。在以往的研究中，关于中班幼儿角色游戏中的社会交往能力发展的研究较少。本研究将采用个案研究的方式对角色游戏中中班幼儿社会交往能力发展进行研究，得出有效的指导策略，帮助幼儿的社会交往能力在角色游戏中能得到更好的发展。（2）实践意义角色游戏是幼儿主要的游戏之一，也比较受幼儿的喜爱，幼儿通过扮演不同的角色，运用模仿和想象的手段来获得更多的生活经验和感受社会交往的魅力。本研究通过对幼儿在角色游戏中交往态度、交往能力、友好行为、行为习惯的培养这四个方面的观察，寻找影响角色游戏中中班幼儿社会交往能力发展的因素，为
14、幼儿教师指导幼儿在游戏发展社会交往能力提供具有针对性的有效的指导策略。（二）相关研究综述1.关于角色游戏以及角色游戏对社会交往能力发展的意义的研究通过多方渠道在知网、万方、维普等学术网站上以“角色游戏”为关键词检索出近五年我国学前教育专家学者读角色游戏的研究发表的文章的平均数量约七百左右，可见我国专家学者也很重视幼儿园角色游戏的研究。结合我先前阅读的文章得出，但其中大部分的文章都是对幼儿园角色游戏的教师指导策略这个比较大的方面入手调查研究，大部分研究指出我国幼儿教师在角色游戏的知道上的质量比较欠缺，要么是缺乏指导要么是指导不得当，所以大部分研究的内容主要集中在幼儿园角色游戏区存在的问题、游戏材
15、料的投放、教师在角色游戏中所扮演的角色、教师介入角色游戏的时机和方式、教师对角色游戏结束时的评价等方面。从这些研究里也可以归纳总结出角色游戏对幼儿的作用，主要归纳为以下五点： 卢秋蓉.教师辅导，孩子做主幼儿园角色游戏指导之我见J.儿童大世界.2018（11）（1）角色游戏有利于培养幼儿融入社会的能力。（2）角色游戏有利于培养幼儿人际交往的能力。 屈琴.浅谈幼儿园角色游戏开展中存在的问题与对策J.新课程.2017（11）（3）角色游戏有利于培养幼儿语言和认知能力。（4）角色游戏有利于培养幼儿解决问题的能力。（5）角色游戏有利于培养幼儿健康积极的情感。从这些作用影响可以看出角色游戏对幼儿的社会交往能力的发展有着很大的影响，为什么这么说呢？首先，在角色游戏中，孩子们要扮演不同的角色，不同的角色代表了不同的身份，不同的身份就有着不同的表现，语言、动作、形象等，这些角色就是孩子对未来社会角色身份的初步体验，正如第一点所说的有利于培养幼儿融入社会的能力，在幼儿融入社会后就得与社会上
