《8AUnit5Wildanimals说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8AUnit5Wildanimals说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8A Unit 5 Wild animals 说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用1、教材内容分析本课为8A第五单元reading，本单元围绕野生动物这个题材开展多种教学活动。动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境。2.重点：1）重点词语：the b
2、aby panda look like be bornat four months old notany more in the beginninglook after herself face serious problems live on2）重点句型：When XiWang was born, she weighed just 100 grams and looked like a white mouse.Eight months later, she was not a small baby any more.Giant pandas live mainly on a special
3、kind of bamboo.3）重点语法：if引导的条件状语从句教 材难点：1）如何在课上提高阅读能 力。2）讨论如何采取措施保护我们的生态环境。（二）教学目标：1、知识目标：1）掌 握并能灵活运用本课出现的重点词汇2）掌握if引导的条件状语从句的用法2、技能目标：通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，3、情感目标：培养学生良好的环保意识，热爱自然，热爱动物，拯救大熊猫，保护野生动物。二、说策略1、教学策略本单元的主题是谈论大熊猫的成长过程以及保护大熊猫生存环境的措施，教学内容能激
4、起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。2、学习策略1）课前认真预习，利用网络收集生态自然环境对人类和动物生活质量的影响这方面的资料，以及有关生态保护信息，课后能及时巩固复习。2）上课多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。三、说教学过程：(Teaching Procedures)Step1Warming-upPlay a short video about
5、 wild animals.（设计意图：让学生迅速在学案上写出所学过的动物的名称，能引起学生的共鸣，吸引学生主动参与，积极思索。即便是基础较差的学生也愿意积极参与其中。不仅复习了之前所学过的野生动物，还涉及到了七年级所学习的宠物。）Step 2 Pre-readingAsk students which is their favorite wild animal.(设计意图：说出自己喜欢的动物以及喜欢的原因，激起了学生的表现欲，教师边讲自己喜欢的动物大熊猫，边显示出屏幕上的相关图片，并通过图片来进行单词、词组的教学，同时把这些词汇写在黑板上，带领学生朗读这些词汇。)Step3 While-re
6、adingTask 1A.Skim the passage and answer the questions：1. What is the name of the panda? What does it mean?2. What will happen to giant pandas if we do nothing?（设计意图：用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力）Task 1B: Scan and find out the main ideas.Paragraph1: something about Xi WangParagraph2-3: the growth of Xi WangTa
7、sk 3 A. Read Part 2 and try to find out the problems that giant pandas face.B. do T/F exercises.1. It is easy for giant pandas to survive in the wild.2. The hunters will kill the giant pandas for their bones.3. Giant pandas will have no place to live if farmers cut down the trees.（设计意图：分段精读，符合循序渐进的原
8、理，在精读的同时，通过不同形式的练习，让学生把握大熊猫的成长、遇到的问题、采取的措施，从而更准确地理解课文。）Task 5 Listen to the passage again and read aloud by yourselves, then fill in the blanks .Xi Wang looked like a white m _ when she was 10 days old. She w_ just 100 grams. At four months shestarted to go o_ her home for the first time. Eight mont
9、hs later, she wasnt small baby any m_ . When she was（设计意图：再次整体把握文本内容，让学生跟着录音读课文，再次加强对文章的理解，并且听时注意语音，纠正不正确的读音。然后完成填空，检测学生对课文的理解及掌握情况。）Step 4 Post- readingAsk students to discuss in groups:1.Why are the wild animals in danger?2.What can we do to protect wild animals设计意图：学生以小组为单位，讨论目前野生动物濒临危及的原因以及采取的措施，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。同时，讨论如何保护环境为动物创造更好的居住环境，呼吁社会保护自然环境，爱护动物，创造和谐世界。
