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1、 课题研究心得体会课题探讨心得体会范文（精选6篇) 当我们经过反思，对生活有了新的看法时,可以记录在心得体会中,这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的课题探讨心得体会范文(精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 课题探讨心得体会1 4月7日下午,我有幸倾听了伍海云教授的做小课题探讨，当大作为的老师专题讲座。我仔细地听着,具体地记录笔记。伍海云教授深化浅出对课题探讨作了方方面面的指导讲解。听完讲座后,我感受颇深,受益非浅！ 一、我明确了什么是“课题探讨”。“课题探讨就是一个以教化教学问题为指向，积聚众人才智,产生思维火花的探讨平台。” 二、如何让课题探
2、讨做到好用、有效，而且不会造成老师平常的教学负担呢?最好的方法就是把课题探讨的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。 三、应找准课题探讨的“点“。这是伍海云教授在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。伍海云教授深化剖析我们小学的课题方案,详细的事例，一语道破地指明白撰写课题方案中存在的问题,让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性,以及如何写好课题方案。 四、如何做到扎实探讨。在这方面，伍海云教授讲了三个方面: 1、探讨方法的选择。在于文献探讨，叙事探讨,行动探讨，试验探讨。 、工作安排的制定与落实。工作安排分为试验安排,学期工作安排。肯定根据安排进行。 3、各种资料的收集
3、与整理。资料应当体现真实性，典型性,充溢性,特色性。要有针对性设计符合本课题探讨的相关表格。要有标准性地分类整理材料。 这次课题探讨专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。课题探讨心得体会2 2xx年11月17日,听李斩棘老师讲了小学老师专业成长从课题探讨起先的讲座,让我受益匪浅。 李老师从“为什么做课题探讨?”“做课题探讨须要什么？”“做课题探讨基本程序是什么?”“如何进行课题探讨?“这四个方面绽开了这次讲座。 我认为做课题探讨是一线老师理解孩子、深化驾驭教化教学方法的有效途径。但是,作为青年老师的我们，对于课题探讨始终处于一知半解的状态,如何去有效的进行课题探讨是非常值得
4、我们去学习的。而李斩棘老师就像一场刚好雨来到了我们身边,给了我们最须要的课题探讨方法指导,让我们对以后的课题探讨不再迷茫,不再为探讨什么而苦恼。 的确,以前选择课题探讨总觉得新的就是好的,没有联系实际的探讨都是泛泛的空谈，只有立足于教学工作,平常课堂,结合自己课堂上的活动风格，孩子们养成的嬉戏习惯，从小处着手,留意对日常教化现象进行反思，那么探讨的素材自然而然就多了，而且从实际动身，对于探讨的各种现象都能细致视察、记录，然后整理变成有用的理论依据。 李老师的讲座既广泛又细致，广泛之处引领我们找寻到了课题探讨的方向，细致处让我们规范了课题探讨的基本程序，包括探讨程序中的各个环节,如如何表述题目等
5、都一一举例为我们做了具体的解说。 感谢李老师的此次讲座，让我们了解了课题探讨的重要性以及实施课题探讨的方法! 课题探讨心得体会3 老师进行课题探讨是老师专业成长的须要。时代发展很快，教化改革的步伐也很快。在信息化的社会里,要立足就必需有不断学习的意识和实力；要有勇于实践、创新的实力。为了适应素养教化对我们老师提出的新要求:教化、教学工作的模式由“阅历型”转向“科研型”。老师在教化教学上能主动参加教科研的实践，自觉学习理论，更新教化观念,以科研带教研，以教研促教改,对提高老师自身的素养大有裨益。 做课题探讨主要是为了解决教化、教学中发觉的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生行
6、为习惯、道德表现的问题、有学校教化的问题,还有学校管理模式的问题。课题探讨的严密性,也促使老师的教化、教学工作更加科学化、系统化。 做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教化、教学的书籍后,就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了老师的教化观念，重要的是使我们养成一种用新的教化理念去谛视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教化手段和教学方法,进行反思教学。 综上所述，课题探讨是当代老师工作的基本方式之一，是当代老师进行学习的方式之一。课题驱动，行动探讨是老师自我发展、自我提高的基本方法,老师职业化要求我们必需探讨教化。必需由“教书匠”向科研型老师转变。课题探讨
7、心得体会4 通过对探讨性学习的学习首先是解放了我们的思想，变更了因循守旧、故步自封、迷信权威的学习习惯：探讨性学习激励我们自主选择主动探究,所以在探讨的过程中我们是学习的主导者,我们发觉问题，想方法解决问题。其次在探讨性学习的过程中，我们学要理论意义的指导，这就给了我们亲身参加探讨探究的体验。第三在运用理论指导中,使我们一次比一次的娴熟应用理论学问,而且还在不停地把学问转化到实际应用。通过对探讨性学习，提高了我们发觉问题和解决问题的实力;培育了我们收集、分析和利用信息的实力;学会了与人交往合作以及培育科学看法和科学道德。分辨学问的真伪,好用性是在这过程中的一大收获。利用自己的所获所得，不抄袭,
8、仔细对待学问利用权。 探讨性学习既重在学习的过程、思维方法的学习和思维水平的提高又要会学以致用,它重在学问技能的应用,而不在于驾驭学问的量。一个人的创建性思维离不开肯定的学问基础, 在合作学习中,我们通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、找寻问题的答案或结论。这样有利于全体同学主动参加探讨性学习，开发每一位的创建潜能,提高教学效率。随着探讨的深化,我获得了新学问，提高了探讨、创新实力。所以,对于探讨性学习,小组合作学习是一种高效率的组织形式。更有利于培育我们的合作精神,也供应了更多的熬炼的机会。 课题探讨心得体会 有幸倾听石明晶老师的讲座，让我对课题探
9、讨的选题与立项有了更清楚的了解。石明晶老师不仅阐述了课题为什么这么热,课题探讨的外显价值和内隐价值，而且还融入自己多年来对课题的理解,深刻而又引人。接下来石老师层层深化,从课题是什么，课题探讨的一般过程，到一线老师如何做小课题,怎样开展课题探讨,进行了层层剖析。 一、规范操作石老师一再强调课题要有正确的格式,做到符合课题探讨的规则。第一，选题要新奇。力求别出心裁,给人耳目一新的感觉;其次，写明探讨背景,不宜多，写出为什么做;第三，要有完整的探讨思路,包括目标、内容、方法,尤其是探讨目标做到前后一样；第四，总结探讨结果,阐明探讨的成果。 二、客观呈现从石老师身上感受到他对课题探讨的执着以及对课题
10、真实、客观呈现的追求。“客观”和“真实”可谓是本次王老师讲座的精髓。1、选题客观所选课题要来自于自己的课堂，不是为了获奖而写,而是须要而写,是为了老师自身发展而写,能够解决当前遇到的实际问题的功能。 、过程客观 探讨须要一步一个脚印，必需把每一次探讨的过程客观记录下来,以备日后作为原材料呈现给别人。不造价,不做作，实事求是，脚踏实地。 3、总结客观 依据探讨的过程,照实并合理的说明取得的结果。 这次培训会收获颇丰，希望学校给我们供应还有更多的学习机会。 课题探讨心得体会6 走上工作岗位也有几年的时间，在这几年的教学中，对于“如何进行课题探讨”我也是似懂非懂的，自从上周参见了教研室郭老师主持的如
11、何开展课题探讨的培训,才对这方面真正的有了一些了解。下面简洁地谈谈自己的几点心得： 一、做课题探讨有利于老师的专业成长，对老师是特别有用的。 做课题探讨主要是为了解决在教化、教学中发觉的问题,遇到的困惑。可以使教学实践的问题、学生行为习惯、道德表现的问题、学校教化的问题和学校管理模式的问题。随着教化改革的步伐，教化、教学工作的模式由“阅历型”转向“科研型”，老师在教化教学上必需主动参加教科研的实践，自觉学习理论，更新教化观念,以科研带教研，以教研促教改，对提高老师自身的素养大有裨益。 二、知道了如何命题、选题。 以前不会对课题探讨不理解,每次进行课题探讨，都没有立上项，现在才知道缘由是命题和选题都不恰当。 1、课题的选择应详细、实在，探讨范围宜小一些，适合开展探讨。 2、课题名称的表述精确，留意运用科学概念和规范用语,不要运用夸张等修辞手法，而且课题选题要有创新意识,突出详细探讨内容的特点。 、加强选题对教化教学实践指导的针对性,选择自己在教化教学工作中须要解决又力所能及的问题进行探讨。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
