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1、幼儿园各年龄段教育目标幼儿园各年龄段教育目标健康领域一、总目标1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、年龄段目标与主要内容小班(34岁)情绪情感1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。生活习惯1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自
2、理能力；能将用完的物品放回原处。3、有良好的坐、立、行的姿势。身体锻炼1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。安全保健1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。中班(45岁)情绪情感1、喜
3、欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。2、能识别并觉察他人的情绪变化。3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。生活习惯1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。身体锻炼1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守规则。5、初步感受寒冷、炎热的变化
4、，有不怕冷、不怕热的意识 。安全保健1、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。2、认识人体皮肤和身体的主要器官，有一定的自我保护意识。3、知道吃各种食物能促进身体健康，具有营养保健意识，积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。大班（56岁）情绪情感1、情绪愉快，适应幼儿园生活。2、能识别自已、他人的多种情绪变化。3、能用恰当的方式表达自己的情绪，尝试用多种方法调控情绪，保持良好的情绪状态。生活习惯1、遵守幼儿园生活常规和秩序，养成良好的生活卫生习惯，爱护生活环境。2、能做力所能及的事，愿意为集体和他人服务，体验成功的快乐。身体锻炼1、乐意利用多种运动器械、操作材料进行体育活动，
5、动作灵活到位。2、体育活动中有创新、合作的意识，守纪律、讲秩序。3、尝试、探索多种体育游戏的方法，掌握基本动作技能，能用轻器械做韵律操和健身操。4、能操作较复杂的材料，动作灵活准确，手眼协调。5、基本掌握运动中的安全保护技能与方法。6、对不同的气候、环境变化有一定的适应能力，初步养成锻炼身体的习惯。安全保健1、掌握简单的应对意外事故的常识，能及时避开危险场所 。2、认识身体内的主要器官，了解其主要功能，掌握保护器官的基本方法，懂得预防龋齿和换牙的卫生常识，初步形成自我保护意识。3、初步理解食物与健康的关系，知道预防常见疾病的简单方法。语言领域一、总目标1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对
6、方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地表达自己的想法；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。二、年龄段目标与主要内容小班(34岁)倾听欣赏1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。表达表现1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。前阅读前书写1、对图片、图书、电视、多媒体等视听材料感兴趣。2、能一页一页地翻
7、阅图书，喜欢指认、讲述画面中自己感兴趣的事物。3有爱护图书的意识。中班(45岁)倾听欣赏1、能注意倾听他人讲话，基本理解他人说话的主要意思。2、愿意欣赏不同体裁的文学作品，感受语言美，理解文学作品的主要内容。表达表现1、乐意与周围的人交流，说话有礼貌，体验语言交流对自己的意义。2、能围绕主题谈话或讲述。3、能在不同场合大胆表达自己的情感和要求；喜欢提问，积极回答问题。4、能用多种形式表现对文学作品的理解，会复述、续编故事，学习并仿编儿歌。前阅读前书写1、喜欢阅读，能在阅读活动中感受到快乐；学会有序地取放图书，知道爱惜图书。2、能通过图书资料或互联网等获得信息，从中感受获得知识的快乐。3、感受口
8、头语言和简单文字符号的转换关系，对文字符号感兴趣。4、能基本看懂儿童图画书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图书。大班(5-6岁 )倾听欣赏1、能倾听他人讲话，理解他人说话的意思，以及讲话时明显的情绪变化。2、喜欢不同体裁的文学作品，能较完整地理解文学作品的意思，感受作品所表达的情感。表达表现1、能主动与他人交流，说话礼貌、自如、大方。2、能围绕主题在集体面前自然、大方地进行表达。3、能清楚地、较连贯地表达自己的想法、做法，并能说完整的复合句。4、能根据文学作品提供的线索展开想象，并大胆地、创造性地进行表达。前阅读前书写1、能自主、专心地阅读，对文字、符号有较强的敏感性；能想象、理解画面内容。2
9、、关注日常生活中常见的标志和文字。尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的想法。3、知道汉语是中国的母语，初步了解汉字的由来及汉字的认读规律。4、基本掌握阅读和书写的正确姿势，知道阅读和书写的顺序。社会领域一、总目标1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。二、年龄段目标与主要内容小班(34岁)自我意识1、了解自己和他人的不同，知道自已在长大，感受成长的快乐。2、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事
10、。3、初步建立自信心，知道遇到问题、困难不害怕，可以寻求帮助。社会常识1、亲近身边的人，认识自已的家庭和周围生活环境，感知他们与自己的关系；感受成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。2、喜欢上幼儿园，认识同伴、老师和其他工作人员，并逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定、愉快。3、认识玩具、图书及学习用品，会正确使用和爱护它们。4、知道一些主要节日，并愿意参加节日活动，感受节日的快乐。5、喜欢听民间童谣、故事。人际交往1、对集体活动感兴趣，愿意与同伴交往、合作，感受与人共处的乐趣。2、初步掌握常用的礼貌用语和日常生活中的基本规则。3、学习轮流与等待，初步体验其好处。中班(45岁)自我意识1
11、、能发现自己的优点，学习理解、判断自己与他人明显的情绪和行为，愿意表达自己的见解。2、了解、关心幼儿园，有初步的集体意识，知道自己的言行与集体的关系。3、学习讲道理，愿意改正自己的不足。4、学习独立完成任务，做事有始有终，相信自己能把事情做好，体验成功的乐趣，增强自信心和独立能力。社会常识1、感受与自己生活密切相关的人们的劳动与自己生活的关系，萌发尊敬和热爱的情感，并学习表达。2、了解周围环境中主要的公共设施等，认识常见标志，知道爱护周围环境和公共设施。3、知道自己是中国人，了解家乡特产、著名景观、传统节日，用自己喜欢的方式表达爱意。4、知道中国是一个多民族的国家，有丰富的传统文化。人际交往1
12、、能识别、体验他人的情绪；学习尊重、同情、关心、鼓励他人。2、学习理解日常生活、游戏、学习中的规则，初步懂得公共场所的行为规则，逐步养成良好的行为习惯。3、知道对人要有礼貌，能主动运用礼貌语言与人交往，学习招待客人、看望他人等简单的礼节。4、能主动运用分享、互助、合作、谦让等技能与同伴交往，感受良好同伴关系的乐趣。大班(56岁)自我意识1、初步了解自己的兴趣、能力，有对自己的言行负责的意识，增强自尊心和自信心。2、感受与老师、同伴一起游戏和参加各种活动的快乐，喜欢班集体，有初步的集体荣誉感。3、对周围事物敏感，学习诚信、耐心、公正等行为方式，逐步形成活泼、开朗的性格。4、学习是非判断，能大胆表达，有主见，能比较客观地评价自己与他人，善于发现自己与他人的长处。5、能克服困难，做事认真，持之以恒，乐意为他人和集体做事，体验自己做好事情的快乐。社会常识
