《31自然地理要素变化与环境变迁（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《31自然地理要素变化与环境变迁（教学设计）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题自然地理要素变化与环境变迁授课教师杨胜男学校哈46中教学目标知识与技能： 明确大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效果，同时能够解释一些现象。过程与方法： 通过多媒体演示来学习基础知识，通过作图来进一步认识大气的热力作用。 通过对温室的认识来学习大气的温室效应。 情感态度与价值观： 通过本节的教学使学生树立正确的环境观教学重点：大气对太阳辐射的削弱作用 教学难点：大气对地面的保温作用教学方法和手段：多媒体辅助教学 合作探究 讲授法导入新课学生活动教师总结学生活动教师总结学生活动教师总结视频侏罗纪公园一、生物进化、灭绝与环境（一）生物进化与环境变迁阅读课本6667页，回答：1、地球上最初的生
2、命出现在哪里？2、生命出现前后，演化过程有何变化？3、具有光合作用的生物的出现和发展，对地表环境的演化具有重要意义的原因是什么？4、真核细胞生物出现以后，生物的演化进程明显加快的原因？完成教材67页表格：（二） 生物灭绝与环境变迁阅读教材68页，完成下表：时期灭绝物种古生代末期中生代末期播放视频“恐龙灭绝”规律总结：“适者生存，优胜劣汰”展示世界濒危动物，为学习以下内容作铺垫。二、人类活动对环境的作用（一）人类与环境的关系（二）人类活动对环境的影响合作探究：说出四幅图片所反映的环境问题，并分析其原因与危害。问题原因危害全球变暖酸雨臭氧空洞土地荒漠化规律总结：人类活动顺应自然规律利于人类生存人类活动违背自然规律危机人类生存创设问题情境，启发学生带着问题学习新知识。让学生在合作探究活动中归纳出生物进化与环境变迁之间的具体关系，将知识得到进一步深化扩展。充分利用教材，培养学生的自主学习能力，同时激发学生探究地理问题的兴趣。将知识引到现实中，让学生学会发现问题、分析问题、解决问题。培养学生综合分析问题的能力，培养学生环保意识，树立人与环境协调发展的思想。板书
