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1、迟 开 的 花 儿 也 鲜 艳 “课内比教学 课外访万家”心得体会这学期，我省开展了“课内比教学，课外访万家”的活动，我们学校也在县教育局的号召下有声有色的开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。本人从事班主任工作已有十三年,在从事这项教学工作任务时，我逐渐认识到：家访是我们每一个班主任必须做的常规工作。近年来，虽然通讯工具日益发展，人与人之间地交流沟通越来越快捷，但作为一名班主任老师仍然需要走进学生家中，进行有效的家访，让它在教育教学中仍然显露出不可替代的作用。现就有关作好家访的问题，撷取个别事例，谈谈自己愚拙的认识，与同行互学互勉，最终希望这一有效的教育形式在教育教学中发挥它应有的作用。苏
2、霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”班主任工作不仅仅是文化知识的教育，更应是一种人格教育。爱学生是老师的天职，它是学生向上的动力。这种爱，并不是挂在嘴上的，更不是公开课上奢侈的点缀。爱是真诚的，是发自内心的，是由衷的，是对学生自尊的保护，这种爱应该具有母爱的情怀。问题生尤其需要班主任用母爱的力量去感化他们，及时发现并肯定他们的进步表现。处在“金字塔”底部的所谓的“后进生”，正如花圃中那迟迟未开的花儿，园丁如果过早将它弃置甚至折断，那它的“后来”可想而知；相反，如果用自己的爱心给予呵护，用耐心期待它的开放，那或许就是一朵你最引以自豪的花儿，或许它会开的更加绚丽多彩。望程宇就是我
3、班“问题生”中的一员，我想用我的爱心，用我的呵护让他如其它花朵一样绽开美丽的笑靥。“这份特殊的作业“告诉了我家访原来可以这样精彩，教育原来也可以这样幸福！“老师，你看，望程宇的昨晚的家庭作业又没做完，我们组又得不到红旗了！”小组长跑过来，满脸愤怒的向我发牢骚。我听了，无可奈何的摇了摇头。这孩子，真不知道该拿他怎么办才好。他的家庭特殊，父母离婚，孩子跟着父亲，父亲为了生计在开网吧，根本没有时间顾暇孩子。这孩子根本不笨，可就是对什么都不在乎，批评表扬对他都不起作用，家庭作业经常不完成。他的爸爸因为觉得孩子没有母亲照顾，总是溺爱，对孩子总是一味的顺从。同学们都说他一放学就在他父亲开的网吧里打游戏，他
4、最大的爱好就是玩游戏，说起电脑游戏来，眉飞色舞，头头是道！可叫他写作业呀，那比登山还难。为此，我都去过他们家几趟了，可收效甚微。为他的问题我急得不知如何是好？有没有什么新招呢？我冥思苦想，我想只有我改变策略，从电脑游戏入手，或许，它能够为我和小宇的沟通打开一个突破口。晚上吃罢晚饭，我再次踏上了小宇的家，决心好好跟他聊一聊，不出我的所料，他果然有“贴”在电脑上，看见我不好意思的站起来。“小宇，听说你很会打游戏是不是？”“你别听他们胡说，我哪会呀？”他一脸戒备的望着我。“哎，哪可怎么办呢？这可真愁坏我了。”听了我的话，他用扑闪扑闪的大眼睛迷惑不解的望着我。“我从来没有玩过游戏，昨天我的一个好朋友让
5、我陪她战梦幻西游，可我爽快的答应了。哎，早知道你也不会，昨天就不该在好朋友面前吹牛，说要好好跟她大战三百回合，把她打的落花流水。这回呀，我就成了言而无信的人！”看着我一脸沮丧的样子，小宇似乎有点于心不忍。“老师，你说的是梦幻西游吗？”他试探着问我，我点了点头。“这个游戏我好像是会一点点，要不，我教你吧。”嘿，这小家伙，露馅了吧？鱼儿上钩了，看来有戏！“那可真是太好了，这回我不用担心出丑了！”看着我高兴的样子，小宇也嘿嘿地笑了。“可是，你什么时候教我呢？”“从今晚开始吧。”“嗯，那好，不过，这样会不会耽误你的学习呀，要是你为了教我，耽误了学习，我可就成了罪人了。而且，也没办法向你爸爸解释啊。”“
6、嗯，这样吧，我从今天开始，先把作业做起，然后咱们八点的时候网上见。”“嗯，我们就这样说定了，以后你每天就教我半小时，时间一到，你就得准时下线，因为，假如时间太久的话，影响你的学习，你爸爸肯定不会同意的。到时候，我就不能拜你为师了。”他顺从地点点他得小脑袋，说：“那好吧，咱们就这么约定了。晚上八点见。”“你一定要遵守自己的诺言呀，先完成作业，再教我！”“老师，我一定会遵守的，放心吧！”我起身准备回家，他爸爸客气的把我送到门外，我又给他父亲交代了有关事宜。当晚八点，我准时上线，看见他正在网上等着我呢。我问他：“你爸爸同意了吗？”“已经同意了，我已经把做好的作业拿给他签字了，爸爸说教我好好教你。”“
7、呵呵，徒儿我可什么也不会，师傅可要耐心教我。”“没问题，咱们开始吧。”我不得不承认，在玩电脑游戏方面，我真是一窍不通，就是个超级“笨蛋”，而他一直耐心的教着我，一点也没有厌烦的意思。他得这份认真，倒我又些汗颜了。我在教学生的时候，遇到他们启而不发的时候，怕也没这份耐心呢。半个小时很快就过去了，我向他表示感谢，提醒他该下线了，并且约定明天将继续向她请教。他乐了，给我发来一条信息：“老师，能帮助你，我觉得很开心，原来你也有需要帮助的时候呢。原来我也可以当老师。”我给它发过去一个“笑脸”，回复他：“是呀，老师能得到你的帮助我很开心，很幸福！”第二天，组长乐颠颠地跑来“报喜”了：“老师，告诉你已个好消
8、息，望程宇今天的作业全交了，还做得很认真呢!”我终于长舒了一口气，露出了会心的微笑。接下来几天，我的收获可想而知，我的“问题生”终于可以按时完成作业了。更大的收获是这单元小宇同学居然打了99分。我知道接下来我的任务任重而到远，小宇同学或许他的“老毛病“仍会复发，但是我会用我的师爱去守护他，关爱他，我相信他也一定会成为花圃中耀眼的一朵小花。在班级的苗圃里，花开的灿烂当然令人赏心悦目，但不是每多花都如园丁所愿开的鲜艳，他们或许缺少阳关的照耀，或许缺少雨露的滋润。作为班主任我们应该学会用真爱、真情、真心去填补他们情感的空缺，去清除他们的不良习惯，用自己满腔的爱去点燃他们心中的一盏明灯！用师爱去追寻简单而朴实的幸福！ 保康县实验小学 谢萍 2011年10月27日
