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1、三年级语文教案春的消息2 第二课时 教学目标: .一边诵读，一边想象，感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。 2.学习作者抓住景物特点的描写方法，感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学程序 教师活动 学生活动复备 一、复习导入1、朗读课文。 2、指名读词语 朗读 读词语 二、品读欣赏 (一)引导学习第1节，读中感悟 1.齐读第节，看看这一节中有哪些春的消息。你一边读,一边想看到了什么 2学生交流汇报，教师点拨,相机指导朗读。 (1)风,摇绿了树的枝条。 （出示图片）你们看,风轻轻拂过大地,大地怎么了(变绿了，换上绿衣裳.)那在风中摇摆的枝条像在干什么 看到这里,老师不禁想到碧玉妆成一树高.
2、,这春风真是一位神奇的魔术师啊！你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢学生试读，指导朗读(读出风的轻、柔，读出你的欣喜),赛读。 （2)水，漂白了鸭的羽毛。 读到这儿，你有什么疑问吗 出示图片:鸭群嬉水。 引导学生体会漂白的精妙。()寒冷而漫长的冬天已经过去,春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧! 出示：盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到! 齐读,读出盼望后的惊喜。 3.小结:和风送暖,春江水绿,这些都是春姑娘的足迹呀！孩子们,让我们继续像刚才一样，去读去找去想：还有哪些春的消息 (二)放手自学第26小节,点拨引导1.学生自读第26节,看看还有哪些春的消息。你最喜欢哪些句子,以一边读一边
3、想象一边勾画，甚至可以在旁边写上自己的想法，批注感受。 2学生交流汇报:你知道了哪些春的消息最喜欢哪些句子 教师相机点拨，引导学生读中感悟，以悟促读。第2节：联系自己的春游的经历体会飞的急切。第3节:理解爱怜,我为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉 第4节:（出示图片)让我们来看看小雏菊吧!当它映入眼帘时，你的感受是什么想对它说点什么 作者又是怎么说,怎么做的理解雀跃。 第5节:沉睡是什么意思溪流能沉睡,能奔跑吗 第6节：想象一下，暖烘烘的阳光照在你的身上,脚下是绿油油的草地,你想怎样活动活动你的筋骨 (三）积累小结,再次回味 刚才我们一起聆听了春的欢歌,欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永
4、留我们心中吧!学生选择自己最喜欢的第23小节背诵，积累。 2组织学生试背自己喜欢的小节。 读文加上想象体会 朗读,体会 读句子在文中找出相应的词语和句子。读句子谈感受(为什么说漂白了鸭的羽毛)体会漂白的精妙:在春水的怀抱中,鸭群更惹人喜爱!读句子 读文感受 做上批注 交流 重点体会词语的意思：飞爱怜雀跃沉睡 读文，诵读，背诵。 三、读写延伸 课题为什么定为春的消息你还捕捉到哪些春的消息呢 2.古往今来,还有不少的诗人、作家都赞叹过春天的美好，让我们来欣赏一下这些美文吧!(课件展播）杜甫：江畔独步寻花、绝句;朱自清：春. 3.如何抓住景物的特点来写春天 学生讨论 欣赏美文 、仔细观察，找到事物的变化。 2、要让景物表达感情。 作业 1、写词语。2、摘抄佳词佳句。3.在文中找出下列词语的近义词。 希望倾听爱惜 欢喜明亮浅绿 4.写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美景。板书： 概述（)春天来了：树绿鸭白过渡（2）追寻春天：树林山冈 蝴蝶飞舞 雏菊展颜林间美 详写（3-6）展示春天：枝头吐绿 溪流歌唱山冈美 太阳明丽嫩草破土田野美 课后小结:1
