《小学心理辅导活动课设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学心理辅导活动课设计方案（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优质文档小学心理辅导活动课设计方案 1、成长的翅膀二、活动目标1知道挫折为人生的正常现象。 2形成克制困难、战胜挫折的心理动机，造就承受挫折的实力，形成“我要成功”的心理示意。 三、活动对象：小学五年级 四、活动过程一 嬉戏激趣导入：小鸟长大嬉戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，假设输了，就倒退一个。蛋小鸟人王3分钟嬉戏规那么： 1真实，诚恳。 2不到时间不能停顿，王也要找王猜拳。音乐停顿，活动停顿。 3完毕后记住自己的身份。活动完毕后，教师分类采访学生：在嬉戏中你的感受是什么? 小结引出：在嬉戏中我们并不是一帆风顺，有进也有退。 二、相识挫折1师：
2、那么在平常的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样?引导回忆2这些不顺心的事，也就是挫折，我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们小学生才有?3出示幻灯：“幼儿学步摔倒上学考试失利青年大学生找工作的挫折中年的爸爸事业不顺当老年的爷爷生病”，问：从中你感受到了什么? 引出：人人都有挫折，一生都有挫折。4揭题：看来挫折就像我们的挚友和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这位“挚友”呢?这节课我们一起来探讨。三、心灵感悟 1师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，我们来听一听： 材料1：大家好，我是小弱，是五年级的学生。以前我的成果始终在中上。进入新学期时，我还暗下决心，要在期中考
3、试中取得好成果，各门成果都要“优”。两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。考差后，我被父母骂了，我心里特殊难过，我不停地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的!从那后，我对学习越来越没爱好，也不想关怀学习成果，暑假里又痴迷上电脑嬉戏了。此时此刻成果更差了。 2起先小弱还是有决心的，是什么缘由使他考后变样? 归纳对待挫折的看法：悲观悲观、自暴自弃。材料2：有一位成功的人说：为什么我的推销会成功，我记得有人告知我，或许探望40个客户会成功一个，我就这么想，假设我碰了39个“钉子”后。就会成功一个，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时我都
4、会很快乐。 引出小结：对待挫折的角度不同，结果就会不同。 3我们怎么对待挫折挚友，它就会怎么样对待我们，看来我们应当和这位挫折挚友握手。板书：握手4我们一起来协助小弱，假设你是小弱，考砸了以后怎么办?可以联系自身状况，在心情、成果方面你各有什么方法?小组探讨。每组派个代表汇报， 师随机板书并归纳：找寻缘由、合理宣泄、寻求协助、自我鼓舞等方法都能帮我们战胜挫折。四、激发动力 1出示乙武洋匡的图片遮住下半身。 师：他上了日本最出名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人生活得怎么样? 呈现下半身再说说看完的感受。 师：他并没有以自身残疾为借口，而是在平常的学习中付出比别人
5、更多的努力。他的目标就是做最好的自己。 2师：其实。这些成功的人之所以成功，是因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定准备可以协助我们提高自己的相识，鞭策自己，让我们来制作一份“成功准备”吧!成功卡 引导学生沟通“成功卡”并予以鼓舞。五、总结升华 师：人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就必须会飞得更高!2、想别人没想到的造就创新思维和实力。一、教学目的： 1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，造就学生的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点：造就学生创新思维。 三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等 四、教学过程：
6、 (一)、导入： 曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速开展的社会更须要我们的创新精神。今日这堂课，请小挚友和教师一起，共享创新的欢乐！ (二)、听故事，谈启发： 听听阿基米德的故事，你必须会有所启发。有请我们的小小故事家。 一生讲故事，并放动画故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奥妙的新想法。有
7、一天，他望见农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假设有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终独创了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不得的奇迹！后来，阿基米德还创立了闻名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。 师小结：同学们刚刚各抒己见，教师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤视察，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿
8、基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。 (三)、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。几生表演如此创新 时间：一个早上 地点：校内 人物：学生和教师 情景： 你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！ (四)、测一测 好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。 得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。 (五)、想一想 得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以造就你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随教
9、师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 教师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？教师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？音乐，鸭子拌嘴 3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最和众不同。生拼图，并说说自己的创意。学生拿出七巧板按小组拼 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。 4、异想天开： 结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示一些科技节小独创小制作。 5、全课总结： 同学们，这堂课你们表现很精彩，教师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你
10、们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。教师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙的奥妙等待你们去揭开，教师坚信，通过努力，你们中间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们坚信吗？让我们在奇妙的歌声中完毕这堂课吧！师放歌曲天地之间，生边唱边跳。3、欢乐伴我行一、目的要求 通过讲笑话、写欢乐、说欢乐、共享欢乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际共享的欢乐。 二、活动设计依据 三、活动的筹划 1、时间支配：40分钟 2、活动准备 材料准备 1一台录音机，一盘录音带录有安康歌和歌声和微笑两首歌 2每人一张彩纸，各小组颜色不同。
11、3扇形纸8张将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块一样的扇形 48支颜色不同的彩色笔。 5在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。 6大头针假设干。 7每人一份打印的“校内欢乐食谱”。 座位形式： 将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。 3、留意事项 1本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进展，那么在课前组织学生支配好座位，以确保活动的时间。 2活动中，教师要起好主导作用，鼓舞学生踊跃参和，适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会敬重别人，赞美别人。四、活动过程 一热
12、身活动 同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲安康歌，调整课堂气氛。 听了这首歌，大家有什么感受？学生探讨 确实，在我们的生活中常会遇到令人欢乐的事，比方：得知下周教师带大家去秋游，我们很快乐；当然，学习生活中也会遇到一些不如意的事。今日，我们就是要把欢乐的秘诀奉献出来，共同共享欢乐。 出示活动课题：欢乐的秘诀 二主题活动 主题活动一：欢乐你我他 1、感受欢乐 请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。师生刚好予以掌声鼓舞 2、写欢乐、说欢乐 1给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最快乐的事。 2以小组为单位，把刚刚
13、写下来的欢乐在小组内进展沟通。 3一分钟演讲“令人欢乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最欢乐的事以演讲的形式告知全班同学。 想一想：当你在向同学诉说快乐事的时候或在听别人说快乐事的时候，心里有什么感受？体验欢乐 4小结 从同学们刚刚的举止和表情上，教师已感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出来和别人共享了，同时，每个同学也共享了别人的欢乐。教师也觉得很快乐，因为我也共享到了你们的欢乐。 过渡：为什么有的同学能找到自己很多欢乐的事，而有的同学时时满面忧愁，忧心忡忡，难得欢乐呢？让我们一起来找寻欢乐的秘诀吧！下面进入其次项活动。 主题活动二：欢乐大转盘 1、找寻欢乐的秘诀 1以小组探讨的形式，在组
14、内沟通你有哪些欢乐的秘诀？请毫无保存地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。 2各组组长将写好的“欢乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个欢乐大转盘，进展展示。 3共享欢乐 转动欢乐大转盘，让我们一起共享欢乐的秘诀。教师请八位同学依次朗读各组的“欢乐秘诀”，比一比哪组的“欢乐秘诀”更精彩被认可的用掌声鼓舞。 过渡：欢乐大转盘，转出你的欢乐，我的欢乐，他的欢乐，我们共同的欢乐。同学们都大方地献出了自己欢乐的秘诀，在这里，教师也想赠送一份礼物给大家。四、活动过程 一热身活动 同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。 教师录音机播放歌曲安康歌，
15、调整课堂气氛。 听了这首歌，大家有什么感受？学生探讨 确实，在我们的生活中常会遇到令人欢乐的事，比方：得知下周教师带大家去秋游，我们很快乐；当然，学习生活中也会遇到一些不如意的事。今日，我们就是要把欢乐的秘诀奉献出来，共同共享欢乐。 出示活动课题：欢乐的秘诀 二主题活动 主题活动一：欢乐你我他 1、感受欢乐 请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。师生刚好予以掌声鼓舞 2、写欢乐、说欢乐 1给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最快乐的事。 2以小组为单位，把刚刚写下来的欢乐在小组内进展沟通。 3一分钟演讲“令人欢乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最欢乐的事以演讲的形式告知全班同学。 想一想：当你
