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1、欣赏一种痛苦作者：哈尔滨市第十四中学 修艳波指导教师：哈尔滨市第十四中学 周欣欣回顾人类的历史，是血与泪的抒写，是救赎与亵渎的交织，是理性与感性的融合，是痛苦的写照。谁的血在流淌？谁的眼泪在挥洒？我疑惑，我思索，我追求；然而当我面对人类所承受的种种苦难与悲痛时，我不禁折服。这一种痛苦，我以及所有的生者都应当用敬佩、用感激的心态去领悟、去欣赏。葳蕤的草木、倾城的美貌、美好的韶华确实值得欣赏，但我更中意于另外一种事物，它没有希望与光明的耀眼，但却铸就了他们；它没有幸福与快乐的欢愉，但却衬托着使前者更显得弥足珍贵；它不是人类所希冀的乌托邦，但却是朝圣者的必由之路。它，就是痛苦，是流血、流泪、离亲、别
2、乡的痛，是向着光向着爱所必须忍受的痛。伟大的祖先用这种痛成就了后世的安康与欢乐。犹太民族用他们所饱受的痛苦与泪水筑成一道哭墙，在这里，痛苦化作了可触摸的实体，它默默地向世人倾诉一世的悲伤，因为有它，和平才如此可贵而必需。这一种痛苦是对世界和谐的期盼和鼓励。长征的路是中华儿女用生命铺就的。那一条天路写满了革命者的痛与泪，更是无数共产主义战士用信仰铺就的憧憬与追求。这条路将它的痛苦向世人宣告了一个民族的坚忍与尊严，这样的痛苦你我怎能忘怀？鲁迅将他的痛苦融入笔下，用它唤醒沉睡的国人；王小波用他在文革中所遭受的痛苦写成一部黄钟大吕，用它不断警示世人的错误；保尔柯察金用他在战争中所承受的痛苦袒露了一个真
3、正的英雄的心胸与意志；屈原用他殉国的痛苦来追求美政于高洁的志向这种种的痛苦应当被我们所知晓和欣赏。有位诗人说：“没有痛苦，哪里会有思想的源泉？”是的，纵使我们没有经历痛苦的洗礼，也要学会尊重痛苦，欣赏痛苦，因其所以，痛苦才有价值，而并非只是流血而已。耶和华之子用痛苦的血洗涤了他的子民的灵魂，文者用灵魂的痛苦拯救后人的思想，卫道者用铁般的意志和承受的痛苦为我们开创一个世界，一个个民族用它们的痛苦向世界民族之林发出宣告，战争用它所引发的痛苦带来世界对和平的呼喊面对痛苦，你怎能不动容，怎能不欣赏？用朝圣地心去欣赏痛苦吧！你会因此得到一个别样的世界！【点评】痛苦是一笔人生的财富，只有久历人生，辗转过岁
4、月的人才会感受到其内涵的丰富，而此文的作者却以花样年华交给我们一种深刻的心灵感悟，行云流水般地演绎了“痛苦”的魅力，让人读来不禁感慨她那小小心灵的成熟与大气，为其写作功底而感叹。纵观此文，词采华丽而又不失纯朴厚重，语言灵动而又兼有诚恳睿智，措辞与用典充分表现了小作者深厚的写作功底和语文素养。在素质教育的今天，“大语文”的魅力就在于真正让那一个个文字符号成为学生认识真善美的媒介，在写作中学会思索人生、审视自我、叩问灵魂。本文作为一篇议论文而言，以逆向思维选取立意，“欣赏痛苦”，想别人之不敢想，那么在众多人云亦云的考场作文中不啻一道妙计。而如果说论点带来的效果“石破天惊”，那么接下来的论据的选取就更让人耳目一新了，这也充分显示了此文作者驾驭语言文字的能力。从诚挚的内心流淌到笔端的才能打动读者的心灵，写作其实就这么简单！【个人介绍】周欣欣，2002年毕业于哈尔滨师范大学汉语言文学教育专业，同年分配至哈尔滨市第十四中学，现任高二语文组备课组长，中学一级教师。所带2008届高三毕业班分别以平均分116.1和115.3名列主校理科班第一名、第二名，同时超省重点一中1分，120分以上26人，其中金博雅同学以语文130分名列道里区前茅。有多篇文章发表于各级刊物，各级论文多篇。我的成绩也许是微不足道的，但我相信，有了“热爱”这个动力，我一定会把我的事业经营得灿烂如花。
