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1、有关教师学习心得体会模板汇编7篇 教师学习心得体会篇1 学习了中小学教师职业道德规范，我觉得老师的观念需要更新,提高自己的道德水平。只有认真学习政治理论，树立正确的人生观，才可能科学地、全面地、深刻地认识社会,认识人与人之间的正确关系，形成正确科学的人生观和世界观。教师还要学习教育理论,掌握教育规律，按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的职责，通过学习,教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用。教师还应学习丰富的科学文化知识,只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样,才能真正做到在教
2、书过程中育人。教师不是神,爱情婚姻，子女家庭,经济收入，名誉地位等种种人生琐事必然会影响教师的情绪。但教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质，修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业，关爱学生,廉洁从教,精心育人,团结协作，勇于创新。在教师之间,师生之间，教师与家长之间形成互相尊重，互相爱护,善于交流,及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。作为一名教师,
3、应具备刻苦钻研,严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济,影视文化,网络浪潮的背景下,教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所,是书籍的王国。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界,不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚,作为教师，必须要坚持读书。 我们只有不断的学习,不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗，敬业,团结,向上。 我国著名教育家蔡元培先生指出，道德不是熟记几
4、句格言就可以了事的,要重在实行。职业道德规范,在于形成良好的师德素质,提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动,培养自己的良好的品行。职业道德规范的总目标是崇高的教师职业道德理想，把它作为一面旗帜，为教师如何作人，如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗目标,并成为教师生活的重要精神支柱,推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。教师职业是太阳底下最崇高的职业，是用灵魂塑造灵魂、用品格培养品格的工作，教师职业道德水平的高低,不仅反映在他本人的工作态度、工作成果上，而且对学生的心灵也会产生巨大且深远的影响。树立良好的师德是我们作好一切
5、工作的前提。“教师”这个职业的定义决定：社会赋予了我们神圣的使命和责任,其实,把它理解为一种崇高的精神境界也毫不为过。 从古至今,“职业道德”一直是人类工作的行为准则,在世界飞速发展的今天，更是得以发扬光大，并成为成就大事所不可或缺的重要条件。当“职业道德”深植于我们脑海中的时候,我们工作起来就会积极主动，并会从中得到快乐。作为一名小学教师，我们应该承受由责任所带来的一切挑战。我们要平和自己烦躁的心态，不断的探索与家长和孩子相处的艺术。经常与家长沟通，悉心掌握本班每一位学生家长的心理状态,说话时站在他们的角度,让家长感到,老师是真诚为他们分忧的姐妹和朋友。我们要以宽容的心态对待每一个孩子,避免
6、用成人的眼光来衡量他们。承认他们的个体差异，允许他们在原有水平上获得自己的收获和进步。不要给他们造成任何的心理压力,使他们真正的喜欢老师,把老师当成自己亲密的、值得信赖和依靠的人。对学生们说：“老师最爱你们,爱你们当中的每一个人，老师的批评是希望你们更完美、更进步。你们的收获就是老师的收获，你们的快乐就是老师的快乐。”中国古代伟大的思想家、教育家孔子早就提出“有教无类”，“因材施教”，“培养德才兼备的君子”的思想。作为一名小学教师，我们要以此时刻鞭策自己,平等地对待每一个学生。孔子热爱教育事业，敏而好学,具有丰富的实践经验,重视道德修养,因而具备作为优秀教师的品质和条件。他回答子贡提问时说：“
7、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。”他曾在学生面前公开作自我评价说:“若圣与仁,则吾岂敢。抑为学之不厌，诲人不倦,则可谓云尔已矣。”其实这就是他所主张的作为老师应具备的基本条件:学而不厌，温故知新,诲人不倦,以身作则,爱护学生,教学相长。 我们要吸取孔子思想中的精华。教师要尽自己的社会职责,应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德,这是教人的前提条件。要保持一种“学如不及，尤恐失之”的积极精神状态。“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,知识需要不断更新，并不是一桶水就够了，应该具有源源不断的活水。有的教师
8、满足于自己已有的学历，放松了业务上进一步提高的要求,缺乏对工作精益求精的精神,没有终身学习的意识。有的教师缺乏远大目标与理想,仅仅把教师工作当作一个职业，而不是当作一项事业来看待。“职业”与“事业”表面上看是一字之差，而在实际工作中，把教育当作职业与当作事业的人却会有很大的差别。以教育为职业者,基本上还没有脱开把教育只是当作谋生的手段。这样的教师中，也不乏有一些人热爱自己的工作,爱护自己的学生，具有一定的教学水平，能够得到学生与家长的认可。 教育是崇高的事业,需要对学生有高度责任心，对社会有高度责任心的人来为其服务。教师以教为业，也要以教为乐,要树立“诲人不倦”的精神。另外教师对学生的教育方式
9、不仅有言教,还有身教。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。教师身教的示范，对学生有重大的感化作用，因此身教比言教更为重要。我们人民教师所从事的职业是以品德培养品德、以灵魂塑造灵魂的崇高事业,这就要求教师一定要首先净化自己的心灵,应当有一种健康向上的积极精神,有一种热爱生活的乐观情绪，用光明的形象去鼓舞、感染学生，不能用灰色理论、灰色情调去影响学生。为人师表,要教会学生学会做人,首要的是自己先要学会做人。“未正人,先正己”,这是古代先贤们的训诫，对我们今人依然是有教育
10、意义的。以己之昏昏,要想使人昭昭,那是不可能的。教师还要树立爱事业、爱岗位、爱学生的敬业精神。既然选择了教师职业,就要无怨无悔地、心甘情愿地把自己的一生交给三尺讲台。要爱这个岗位，把这项工作当作自己的事业,而不仅仅当作职业;不是以此为谋生手段，而是以此作为自己人生的追求。要对自己的学生有满腔的爱，要象爱自己的子女一样去爱学生，不体罚、变相体罚、侮辱学生人格。正如一位老校长对他的青年教师所讲的：“我们都是从学生时代过来的人，回忆自己的学生时代，我们都能记起几位老师,你喜欢什么样的老师?你就照那样的老师去努力,你就一定能成为一名受学生欢迎的好教师。伟大的教育家陶行知有一句著名的座右铭:“捧着一颗心
11、来，不带半根草去”。如果缺乏无私奉献的精神,教育是无法成功的。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,今天教师队伍的素质如何，在一定程度上决定着我们明天的教育事业发展如何，关系着我们的国家、民族的前途如何。而对于我们小学教师来说,我们的责任更是无法取代的，我们必须树立正确的学生观,教师观,价值观，世界观，为我国的教育事业奉献一生! 教师学习心得体会 篇 教育事业是爱的事业，师德的根本点就是要对每个学生热情、关怀、信任。有的老师把优秀的学生当作自己最大的成果,偏爱优生也是人之常情,然而我们更要明白,后进生也是我们的学生，他并非一堆无用的“垃圾”，只是缺少发现。可我们常因其“后进”则感叹“孺子
12、不可教”，动辄严厉训斥,讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚。但是这使师生关系更加紧张，更容易使学生产生逆反心理和对抗情绪，导致他们在后进生的路上越滑越远。只有热爱学生,才能赢得学生对自己的尊敬和爱戴，使学生愉快地、积极主动地听取你的教导,接受你传授的知识。 我班蔡某同学就是一个典型的例子。上课时,别人认真听讲,他却东摸摸，西摸摸，还经常捉弄旁边的同学，作业总是草草了事，有时写不起干脆写上“”线算是交差,因而经常受到我的批评。谁知他非但不改，反而对我产生了对抗意识,等我批评时,他总是头一歪,一副“你奈我何”的神情,我对他管得越严，批评得越深刻，他就更加爱理不理，熟视无睹。当时我觉得简直无药可救,便去他
13、家访问,没想到其父母也反应这孩子特别犟，在家里经常受打受骂，可还是越来越差，连父母也不知该如何办才好。 我该怎么办呢此时，我翻开了心理学，终于找到了答案。他这样行为目的不是为了更差,而只是想引起老师的注意。我便认真检查自己,可能我对他的要求太高，太没注意到他的感受了。我便开始新的教育方法，为了让他感受老师的关注、老师的爱，我坚持做到“微笑提问、微笑肯定、微笑批评、微笑启发、微笑辅导”。经常把一些浅的问题留给他，答对了立即给予表扬，即使答错，我还表扬他声音响亮,发言大胆。 课后，我还总是关切地问一声“你懂得了吗”经过一个多月的努力,功夫不负有心人，他上课专心了，作业也认真了，在一次单元测试中，他
14、考到了“90分”，我奖给了他两本本子,他笑了，笑得那么纯,那么美。在教师节的日记中,他的第一句话就是“老师,我想对您说您真好!”这是一句多么质朴的话呀,它证明了爱才是跨越情感鸿沟的桥梁,爱才是打开心智枷锁的金钥匙。当然，只是在学习上关心、爱护是很不够的,更需要在生活中关心他们，帮助他们。 我班的彭某同学，父亲没有职业，身体健康状况差，母亲的一只手被机器截去了一半，家庭经济非常拮据,导致她平日沉默寡言,性格孤僻,学习兴趣低落，成绩非常的差。可我并没有因此而冷落她,经常送一些学习用品给她,还经常嘘寒问暖,向她了解家里情况。为了让她变得活泼开朗，我把她安排在文娱委员的旁边，开班会时，我总尽量安排让她
15、表演节目,渐渐地她变得活跃起来了，学习也进步了。以前见了我，总是远远避开的她，在去年的元旦居然能自制一张卡片送给我。这就是爱的魅力，当然这爱不是溺爱,而是爱中有严，严中有爱,只有爱得深,才能对他们管得严。 在爱的基调下，我们还必须要具体问题具体分析。俗话说:“一把钥匙开一把锁”。对于后进生,同样要因人而异，因材施教。为了转化后进生，我注意摸清他们的底子,弄清他们的学习状况，思想状况，找出原因，制定计划。在教学活动中,依据计划,从实际出发,循序渐进。对于“信心不足，自卑感强的学生”,我采用“尊重理解，享受成功”的方法促进发展。这些后进生跟一般学生一样,他们同样有着闪光点与潜力，同样渴望成功，赢得
16、老师的理解 ，同学们的认可。 令人遗憾的是他们总是不被理解，没有关心和帮助，从而陷入自卑的包围圈。就如我班的贾某同学，她热爱劳动,字也写得非常端正,可反应极慢，学习成绩一直上不去，平时很少与同学来往中,上课几乎没有举手发言。每当考试,她总把阅读题放着不做,问她为什么她总说自己做不起来。难道连最简单的数一数有几个自然段也不会吗我不相信,但我并没有批评她。为了让她重树自信心,我在班级中开展写字竞赛,并经常表扬她字迹端正，让她觉得“我能行”,还经常找她谈话,向她询问学习上的困难，耐心地帮助她解决困难。 从此以后，她像换了个人似的，成了班级中的活跃分子。像这类学生只要你细心观察，热情帮助,一定就会有收获。对于智力水平、基础差的学生，我们不仅自己从各方面帮助她们，孜孜不倦,循循善诱,还要教育其他学生接近他们,帮助他们,让优生带动后进生。我还精心设计符合后进生实际的作业，对他们的要求适可而止,量力而行。我还结合各门学科的特点,联系各
