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1、老师培训心得体会 精华集合九篇篇12021年高中分管教学副校长第二期培训仅有6天时间，时间虽短，但整个培训活动组织周密，安排紧凑，课程内容十分丰富，忙碌而充实，劳累而愉快。十位教授、领导紧紧围绕课程改革和实施，课堂突破和高效，文化回归和建设，科技创新和实践，教学设计和研究，全方面发展和特色等目前一般高中教育教学改革和创新的热点、焦点问题，作了10场专题汇报，场场汇报全部十分出色，现有系统的理论研究，又有鲜活的成功实践案例的展现，让我们眼前一亮，为之一振，耳目一新，如沐春风，受益匪浅。另有235位来自全省各校的同仁们，相互交流各自的办学经验和特色，共同分享着课改的结果。难得的6天集中学习，让人兴
2、奋，激动不已，不但打开了我们的视野，拓宽了我们的思维空间，提升了我们的教育理念，明确了创新发展的方向，而且坚定了我们全方面实施素质教育，深化课程改革，创办特色学校的决心和信心，尤其是各位领导、教授对教育研究和创新实践中展现出的大智慧、大视野、大情怀，对实施素质教育改革创新的执着和坚守，对师生发展、民族未来负责的高度的责任心和神圣的使命感让我们感动和敬佩。把这几天的学习心得总结以下：1、教育工作者要明确办教育的方向教育工作者不能只埋头于文化知识的传授当一个教书匠，而要拿出一定的时间和精力去了解中国乃至世界几千年来的教育改变史，了解当今社会需要什么样的人才、未来社会需要什么样的人才，办什么样的教育
3、、怎样办教育才能满足社会发展的需要，使自己的工作有方向。2、教育工作者要认真学习教育理论，含有丰富的教育学、心理学知识，善于吸收优秀的教育思想和教育理念用于引领自己的教育实践，使之遵照教育规律并科学的施教。3、教育工作者要有扎实的教育教学的基础功，丰富的专业知识。4、教育工作者要勇于实践、勇于实践、善于实践，持之以恒，这么才会有建树、有收获。5、学校的领导、老师要把教育教学的过程变成研究的过程，只有研究才能找到科学的、有效地教育教学方法和规律。6、以人为本是硬道理、老师的专业发展是硬道理、办适合学生发展的教育是硬道理。篇2今天暑期的时候，我认真参加了教育局组织的新课改培训，教育技术培训，素质教
4、育讨论活动，教授们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论论述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对此次学习的心得。一、加强本身师德修养，展现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和高尚的精神境界。老师应该成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的标兵。为此，老师要时刻谨记不停提升本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那么，怎样提升本身的师德修养呢?我认为应该从以下多个方面做起：1、
5、热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是老师推行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的关键标志。每一个学生，全部期望得到老师的爱，师爱是一个巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励她们对学习的爱好和兴趣。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全方面了解学生，关心学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，许可学生独立思索，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，
6、和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采取体罚、讽刺、挖苦等欺侮人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞; 当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批评欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。2、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基础最主要的要求。爱岗敬业是老师处理和教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，老师要正确处理好奉献和索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。
7、相反，假如老师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，肯定不能把工作做好。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证实，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明通常老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好楷模;通常要求学生不做的事情，自己本身果断不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细表现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育肯定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进
8、去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领本身专业成长伴随信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加紧，学习就成了当今人类生存和发展的主要手段。老师终生学习，不但是时代的呼叫，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，和时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终生学习观。老师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包含在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进本身专业成长。老师终生学习已成为全
9、球教育改革的突破口。要促进本身专业化成长，老师就要含有终生学习的理念，拥有自主学习、自我学习的看法。因为终生学习已成为未来每个社会组员的基础生存方法，那种“一朝学成而受用终生”的看法已经过时，大家再也不能只经过一段时间的集中学习，取得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终生受益教育是全社会的大事，但重担关键落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终生学习对本身成长和发展的主要性，自觉地树立终生学习的看法，不停地提升本身的素质，以适应当代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。中国素质教育坚持“五育并举，德育为
10、首”的标准，老师首先要以德育人。教育思想、教育看法对教育事业的发展至关主要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应该树立终生学习的意识。不论是教育家，还是中外名师，她们全部具有较深的文化底蕴，这和常常学习是分不开的。伴随课改如火如荼的展开，我们老师要有一个强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，方便更加好的为教育教学服务。知识的更新
11、换代让我们的学生接触了更多的新生事物，宽广的课内课外学习资源为她们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型老师、教授型老师，不学习怎么能够，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个宽广的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优异老师应该抓紧一切时间增加知识贮备，只有这么才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。伴随时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，所以，在以后的工作中，我将树立终生学习的看法，在师一日，便不可荒废半日。经过学习不停获取新知识，增加本身的才能，适应该今
12、教育改革的新形势。篇3作为今年刚入校的新老师，我和同事参与了xx高校老师岗前培训在线培训。课程由著名教授潘xx教授和北师大姚xx、清华谌xx、中央民族大学蒙xx和北京科技大学魏xx五位教授分别就方面教学法、学习心理、教学设计和教案设计、课堂气氛掌控和教学案例分析进行讲解和有关教学的选修课程。认真学习后我感到受益颇多，在此总结一下从培训收获的有关教学的心得。课堂讲授是一门科学，也是一门艺术，老师在了解教学对象、设计教学内容、选择讲授 方法方面应含有深厚的功底，才能把学生带入一个深刻、高尚和优美的艺术境界，达成老师和学生之间知、情、意的交流、交融、交汇。对教学内容分析设计，科学地把握讲授内容是课堂
13、讲授表现艺术性的必须条件。首先老师要吃透教材讲授内容不完全等同于教材，教材是讲授内容的关键和基础，吃透 教材是讲授内容的基础要求。现行的教材中每章每节内容全部有一定内在联络，充足挖掘章和章、节和节之间的内在联络，经过分析、比较、综合，从而找出共性、异性和规律性的东西 。只有掌握了教学过程中的每一步骤，在讲授新课时，在全方面了解和处理好教材的基础上， 才能适当地指出关键、难点和关键问题，对这些内容老师可多方强化，层层剖析，精讲多练 。每一门学科的逻辑结构中全部存在若干个关键问题，这些关键问题是整个理论体系的纲，是 关键，同时往往又是难点。吃透教材并不但仅在于对教材备章节的把握，应该是系统地、整
14、体地、灵活地把握教材，就是和本学科理论体系相关的知识全部应加以研究，并把它们有机地 纳入讲授内容中，讲授内容研究得越宽，课就会讲得越灵活。老师吃透了讲授内容，讲课时就能够不看讲稿，亲密注视学生的听课反应，随时调整自 己的讲授方法，才能挥洒自如。其次，要对教学对象分析研究。教学过程包含从学生的起点状态到测量和评价教学结果的全过程，其中的很多步骤全部影响着教学目标的实现。透彻了解讲授对象是科学地把握讲授 内容和正确地选择讲授方法的前提条件和内在要求。讲授的内容通常由教学纲领决定，而熟悉了学生的情况再来安排讲授内容就能做到得心应手;依据不一样的教学对象，增删取舍教材，讲授时依据学生的详细特点选择讲授
15、方法，这符合因材施教的标准，也是课堂讲授取得成功的秘诀。透彻了解讲授对象还为老师使自己的课堂讲授发挥艺术性取得了必须的心理准备，讲授的效果好坏不但仅取决于对教案熟悉，更要对学生熟悉。课前越了解学生的多种情况，讲课时越轻松自然。了解学生关键是学生的学习情况。包含学习成绩、学习爱好、课堂纪律、参加习惯、阅读范围。了解这些情况，有利于掌握学生的实际学习水平，增强学生的自觉意识，引导学生 向学习深度、广度进军。其次要了解学生对本学科的了解程度高低、深浅。这么能够帮助教 师提升讲授的针对性和吸引力。再次，要了解学生的期望值，适当地调动学生的期望是老师 的基础功，高的期望值易使学生产生失望情绪，过低的期望
16、则缺乏内在动力。第四，了解学 生对老师的评价，这包含老师的人格品质、理论水平、工作态度、讲授方法、教学特点等内 容。经过学生的评价掌握自己课堂的真实水平是提升教学效率，实现教学艺术化的有效手段 。第三，正确选择讲授方法;正确选择讲授方法是老师实现讲授艺术化的主要方法; 在教学过程中，教材、学生全部是可变目标。课堂教课时间受到限制，教学信息的获取又 呈多样性。因此应选择真正适合本课教学实际的教学法。教学方法就大的分类有发觉教学法 ，讲解式教学法和概念控制教学法，是三种智慧技能的取得方法。在详细选择讲授方法时应遵照部分标准。另外，要考虑教学手段的合理利用，以增强教学的直观性和趣味性。可采取投影片、幻 灯片，试验观察和教学软件等。教学过程是极其复杂的。现有师生各自独立的活动，也有师生双向交流。必
