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课堂教学中的有声言语与无声言语言语和语言是有区别的两个概念，语言，是指由语音、词汇和语法构成的一定的体系，多半捐书面形式；言语，是指说的话，或指一种招呼，某种问答，或指一种表示，某种情态，多半指口头的“传遍、授业、解惑”离不开这种口头的言语，而言语既有有声的，也有无声的在课堂教学中，这种有声的和无声的言语经常交控使用，若用得好，可以让学生产生美感，从而受到终身难忘的知识教育、思想教育和说话艺术的教育教学言语的美是以有声言语美为基础的它的美表现在准、清、槽、请四个方面准，指教学言语的准确即准确地阐明概念、解任事理、分析内容、归纳推理，也就是一语中的，掷地有声清，指教学言语的清晰即音量适应，吐调清楚，节奏恰当条理井然可调清楚明白，动听悦耳这是由人的审美感受所决定的精，指教学言语的精当即有语的言简意赅，凝炼厚重言语的繁简应结合教学的对象、要求、内容、实际，恰到好处地运用教学言语著拖沓、累赘，就难怪学生注意力不集中，或瞌睡沉沉，或左顾右盼，或窃窃私语了言语应由繁而简，逐渐过渡，最终达到简要、精当，这不仅符合由形象到抽象这一教学规律而且也是快节奏的时代特征的需要
