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1、附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：画图（二）姓名：李志中忠工作单位：平江县谈岑学区岑川中学学科年级：七年级信息技术教材版本：湘教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 画图（二）是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景
2、色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识目标：进一步认识“画图”的界面；初步认识文件名；认识填充工具的作用；2、技能目标：学会工具栏的显示和隐藏；学会在“画图”中打开图片文件；学会“填充工具”的使用；3、情感目标：体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；感受“画图”颜色的丰富多彩；4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。三、学习者特征分析（说明学习者在知
3、识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。学生的信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。对多数的学生来说,信息技术课就是上网课,就是学习操作课,他们对理论不感兴趣。但是他们已经有了一定的自主、合作学习的能力，所以在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队协作精神。四
4、、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 为了突破教学重点和难点，本节课主要是以学生练为本。把学习的主动权交给学生，让学生主动地参与和自由地发挥，从而使学生觉得生动活泼，并且妙趣横生。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下，本节课力求在老师指导帮助下，让学生领悟自己画图，着色，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其
5、设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图一、 欣赏图片导入，学习“打开图片”今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？（教师打开画图程序，广播全体，“文件”“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。）（教师巡回，个别辅导）学生欣赏学生利用画图打开图片欣赏激趣导入，融知识技能的学习于
6、主动的欣赏活动中。二、激发兴趣，给图片涂上颜色。刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美丽的颜色）。其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。好，都会使用颜料桶工具了吗？下面就请打开我们上节课画的电脑，并给
7、它涂上美丽的颜色。（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。三、作品展示评析。好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样？（教师指名评论，并要求说说为什么？）给图片涂上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。（将老师的画展示给大家，同时把教师
8、机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？谁会帮我把它们找出来？（请一个同学上来操作）我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。四、扩展训练。有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图15，给它们也涂上美丽的颜色。学生打
9、开图片，进行涂色通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。五、课堂小结这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？学生发言。通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）课堂评价量规表评价要素主要指标（权重）评价标准描述评价优秀（10，8）良好（8，6）及格（6，0）生评师评从学生的学习状态看关注度（25%）注意力在所有时间都注意力集中，全神贯注融入整节课堂大部分时间注意力集中，全神贯注
10、融入教学活动在部分时间里注意力集中，有选择的融入教学活动学习态度很投入，很积极参加教学的全过程投入，积极参加教学的全过程不很投入，被动参加教学的全过程学习兴趣对教学问题情境关注，兴趣浓厚对教学问题情境关注，表现出兴趣对问题情境不关注，兴趣低落从学生的交流答问看参与度（25%）自我感觉适度的紧张感和愉悦感一定的紧张感和愉悦感没有紧张感和愉悦感自我控制自我控制能力很强，纪律优秀有自己控制能力，纪律良好自我控制能力差，纪律待改进回答问题主动答题，自信、正确能够答题自信、正确答题不自信、出现错误从学生的动手操作看实践度（25%）操作前的准备准备充足，交流迅速适当准备，交流到位无准备，交流不到位操作中的规范操作过程正确无误操作过程合理操作过程错误操作后的总结操作后总结到位操作后能做出总结操作后无总结反馈从学生的提问质疑看思维度（25%）提问主动大胆提问能大胆提问不能大胆提问问题问题有创意，有指导作用问题较有创造性，有辅助作用问题没有创造性自我学习效果反思八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。画图（二）一、 打开图片二、给图片涂上颜色
