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1、初三上学期化学试卷分析一、试卷结构本次期末试卷覆盖面广，题型新颖，共分 3个大题，29道小题，突出考查学生对基础 知识的掌握。试卷还注重考查学生阅读信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，文字 阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化 学的兴趣。二、试题特点1本次期末试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学 生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间 相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以 学生的发展为本，注重激
2、发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力， 培养学生积极的情感态度与价值观。3命题采用主题设计，突出“化学-技术-社会”的教育思想。“生活-化学-社会”的基本思路贯穿整份试卷。4试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究题，加强对学生科学素养（知 识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。体现学科渗 透，融合科学精神和人文思想。三、答卷情况试题分析本次考试，从我所教考试学生成绩进行试卷分析。 从总成绩上看，提高班43人参考, 80分以上的有31名，60分以上的有43名，及格率100%。普通班总的来说成绩还不太理 想，没有达到预期的目的。1、选择题选择题
3、共15道小题，每题2分，总计30分。重点考查的是学生对基础知识的掌握程 度以及应用的能力。选择题也是得分率较低的一道题，有 4人得到了满分。其中错得较多 的是第5、9、14、15题。2、填空题填空题共9小题，满分40分。主要是考察学生的基础知识掌握情况， 学生得分率较高。 不少学生都得到了满分，错得多的是 21、24小题。3、综合题 实验探究题共有5道小题，满分30分。第28题得分率能较低，说明我们的学生在实验方 面的能力还不够，对一些实验设计的用途，头脑中还没有一个清晰的概念，在今后的教学 中有待加强这方面的教学。四、改进措施1、基本概念、基本理论的教学还应加强本次考试由于是全员参与，复习课
4、本，因此基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看， 基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表 现。从本次考试中暴露出的问题有：化学用语的描述、实验过程的设计、等等。特别是化 学用语这部分内容，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高 分段的学生在这部分也有失分，在查阅试卷的过程中我就发现有相当一部分学生，所失的 两分就失在化学用语上。2、学生的一些习惯不规范作为即将升入高中的九年级学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，卷面 随意涂抹、勾改；字迹潦草、错别字；大量使用涂改液等现象十分的严重。这些看似小毛 病，但可能在中考时可能就会成为
5、学生失分的原因。虽然说现在接近离中考，但是还是能 形成一个好的习惯，改掉一个坏的习惯的。针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、重视“三基”脚踏实地打好基础对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。九年 级的知识点多而且相对较深，在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个 知识点，而且讲解必须准确、无误；九年级的知识点间联系较为密切，在教学中要注重引 导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能 力，文字表述要准确、切中要害。特别要注重对学生在基本方法方面的培养，现在的中考比较注重对学生分析问题、解
6、决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于 分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思 考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。2、注重培养学生解决实际问题的能力在牢固掌握知识点的基础上，还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。 现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题，考生结合自己的已有知识，选择合适的 方法去解决这些问题。这样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固，还要能正确的运用。3、关注社会热点，收集多方信息化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切，社会上很多的热点问题与化 学都有联系，而这些问题往往在中考中都能体现出来。关注这些社会热点问题，不仅能帮 助我们应对中考，而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问 题的能力，还可以激发学生学习化学的兴趣。总之，从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注 每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合 格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。#
