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1、16. 风娃娃 设计者：翁瑞霞教学目标1、 认识“抽、读”等12个字。会写8个生字。（复习词语，会写剩下的6个生字）2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学准备黑板板贴、多媒体课件教学过程第二课时板块一 复习巩固 导入新课 1、师：上节课赵老师带着大家认识了可爱的风娃娃，这节课跟着翁老师继续来学习。2、（出示词语）这些词语朋友，你还记得吗？分组出示词语。 第一组
2、：风筝、号子； 第二组：责怪、抽水、行驶、表示、 流汗、吸气、纤夫、转动； 第三组：无影无踪、高兴极了、断断续续、摇摇摆摆。 指名3人读；开火车读；齐读师：嗯，小朋友们掌握得真不错！3、（根据上节课留下来的板书）在上节课中，风娃娃来到了田野里（点击课件），它吹转了风车（指着板贴）；风娃娃来到河边（点击课件），它吹动了帆船（指着板贴）。这些都是风娃娃做的好事（板书：做好事），值得夸奖。板块二 细读“坏事”部分 深入理解1、 （出示句子）风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（用风娃娃的口气引读）谁能学着风娃娃的口气读读这句话？指名3人读；女生读；男生读。师：带着这种想法，还有做好事后
3、得到感谢的快乐心情，风娃娃又帮人们做“好事”去了。2、（出示自读提示）师：自由读第5、6自然段，边读边想：风娃娃来到什么地方？看见了什么？他是怎么做的？结果怎样？（生读） （出示第5、6自然段）（指名说） 生反馈：风娃娃来到广场上，看见了风筝， 情况A. 生：课文句子，师：概括词语（板贴：吹走风筝） 情况B. 生：概括词语，师：课文是怎么写的呢？ （出示句子）风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。师范读，师：请你学着老师的样子也来读读这些句子。（指名3人读，齐读）3、师引读：风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风（红色）；A
4、.大家吹吹看？（生吹）嗯，风筝飞起来了；B.再吹得用力一点（生吹）风筝越飞越高了，大家很高兴；C.再使劲吹吹（生吹）这位小朋友吹得真使劲，腮帮子都鼓起来了呢！ 哎呀，风娃娃吹得太使劲了！你看，风筝怎么了？（出示动画）（指名说）生：摇摇摆摆、翻起跟头、无影无踪。A.谁能给“摇摇摆摆”（红色）找个意思相近的词语？生：摇摇晃晃；B.那么无影无踪（红色）是什么意思呢？（预设：没有踪迹，连影子都没了，消失不见了）请你用它来说一句话（预设：他跑得真快，转眼就跑得无影无踪了）。 风筝无影无踪了，看着手中断了的风筝线，孩子们伤心极了，他们会有什么样的反应呢？（出示句式）孩子们有的_，有的_。（指名说）师评：这
5、位小朋友说得真好，不但有表情，还有动作。4、（出示第7自然段）可是风娃娃不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，又做了什么？请你读一读。 （指名说）（板贴：吹跑衣服，吹断小树）； 小朋友们，风娃娃如果继续这样吹下去，他还会做些什么呢？（出示句式）风娃娃来到_，看见了_，他_，_。师：风娃娃还来到了哪些地方，看见了什么，他是怎么做的，结果怎样，请你说一说。（先同桌互相讨论，再指名说）预设：逆风跑步、骑车，吹乱头发，吹起裙摆，房屋倒塌等等。师：原来，风娃娃还做了那么多坏事啊，这就是省略号在这里表示的意思。 看着伤心哭泣的孩子，看着被吹跑了的衣服，看着被折断了的小树，人们纷纷皱起了眉头，责怪地说：“_。”（指
6、名说，也可以演一演）（预设：如果有学生说报仇，要帮他纠正过来，因为风娃娃是出于好心，不能有这样的想法。）师：对，这就是责怪。5、（出示第8自然段）听到人们责怪他啊，风娃娃心里感觉怎么样？（指名说）生：他心里很伤心、难过。师：他还有些委屈呢！我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？谁能把风娃娃伤心的语气读出来？（指名3人读，齐读）6、师：风娃娃是诚心想做坏事吗？生：不是。师：他想帮助人们的，看来他是好心办了坏事（板书：好心办坏事）。聪明的你们，快教教风娃娃，他要怎么做才不会被人们责怪呢？（指名说）7、师小结：看来做事情光有好的愿望是不行的，不仅要考虑结果，还要看是不是对人们有用处。我们要做对人们有用
7、的事。（板书：做对人们有用的事）（预设：如果学生已经回答出来了，可以直接引过来，师：是啊，这就是这个故事告诉我们的）8、师：小朋友们，风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢！它已经意识到自己错了，还给我们写了一封感谢信。（指名1人读）感 谢 信亲爱的小朋友们：你们好！我和你们一起学习真快乐！帮助人们做好事的愿望我是不会改变的，但我会看看是不是真的对别人有用。我们共同努力吧，争当一位人人喜欢的好娃娃吧！ 你们的朋友：风娃娃 2015年10月29日9、是的，我们要努力做一些对别人有用的事情。那么在生活和学习中，你帮助过别人吗？有没有帮倒忙？（同桌讨论、全班交流）师评：你真是个懂事、孝顺的孩子等等。板块三
8、 书写指导1、今天，写字乐园里要写的生字还有这几个（出示楷体生字：夫、表、示、号、汗、伤）。（指名1人读，齐读）2、师：你看看，哪几个生字比较难写？（“表”、“号”分开教学） 表：上面部分小下面部分大，中间一横短，一撇一捺要舒展，才能撑住上面部分，竖提这个笔画要写得挺直，短撇； 号：写好“竖折折勾”这个笔画，竖写得短一点；3、师：我们把它放进田字格里去。师范写，学生认真观察，一边分析解说笔画的位置。4、 生练写一个，师巡回指导。5、 展评交流，好的红笔 打五角星，不好的修改，生再写一个。6、 师：剩下的4个生字，老师相信你们自己可以写好，每个生字写一个。7、 课堂总结：今天，我们认识了可爱的风娃娃，知道了要做对人们有用的事，大家都要争取做个好娃娃哦！板书设计： 16. 风娃娃（板书） 做好事（板书） 吹转风车（板贴） 吹动帆船（板贴） 好心办坏事（板书） 吹走风筝（板贴） 吹跑衣服（板贴） 吹断小树（板贴） 做对人们有用的事（板书）
