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1、镇原县方山初中高效课堂三维互助导学案 九年级化学上册课型：新授课 主备：苟宏亮 审核：孙有国 班级： 姓名： 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第1课时）【核心目标】1、通过对蜡烛及其燃烧的探究，初步学会观察和描述实验现象的方法。2、认识实验是学习化学的重要途径，体会学习化学要关注物质的性质、变化和现象等。【课前自学】1、 气体能使澄清的石灰水变浑浊。2、蜡烛 颜色 ， 气味，常温下 状态， （能、否）溶于水，硬度 ， （ 是、否）具可燃性。 【课堂导学】一、 交流展示1、小组内交流预习题及自学中发现的问题。2、教师讲评学生预习题中存在的问题。二、 知识点拨点燃蜡烛前：活动内容活动记录结论
2、、解释观察蜡烛的颜色和状态。用手指甲在蜡烛上划一下，感受蜡烛的硬度。观察蜡烛的密度和溶解性：切一小块石蜡放入水中。点燃蜡烛：活动内容活动记录结论、解释 观察蜡烛开始点燃时火焰的变化现象。仔细观察蜡烛燃烧的现象，描述的越多、越细致越好。 观察蜡烛开始点燃时火焰的变化现象。仔细观察蜡烛燃烧的现象，描述的越多、越细致越好。观察蜡烛燃烧的火焰取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中约1s后取出观察不同部位被烧的情况。 观察、分析蜡烛燃烧的产物。取一只冷而干燥的烧杯罩在火焰上，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。熄灭蜡烛：活动内容活动记录结论、解释 点燃蜡烛刚熄灭时的“白焰”。将
3、燃烧后的蜡烛与点燃前的蜡烛进行比较。三、 达标训练 1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层，最亮，最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：部分被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到。由此说明，蜡烛燃烧后生成了和。4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是（ ）A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。
4、C、燃烧后生成二氧化碳和水D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。四、 总结评价：牢记蜡烛燃烧整个过程的实验现象，会设计实验验证水、二氧化碳的生成【课后互学】基础题（各层学生全做）： 练习册1-6； 选做题（50分以上）：1、练习册全做；2、下列有关蜡烛燃烧的说法错误的是 （ ）A、燃烧时伴随发光、放热现象 B、燃烧时伴随有融化现象C、燃烧后生成了水和二氧化碳 D、燃烧后生成了水和大量灰烬3、饼干拆封后长时间放置会变软，证明空气中含有 。澄清的石灰水暴露在空气中会 ，又证明空气中含有少量的 。【反思完善】
