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1、2019版数学精品资料（北师大版）年 级四年级科 目数学课 题4.1.1 买文具页 码P47-49教学目标1、掌握两级运算的运算顺序。2、培养学生观察分析，推理和概括能力。教学重点掌握四则混合运算的运算顺序。教学难点理解并能正确计算含有括号的混合运算。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。整数混合运算的运算顺序是什么？二、引入课题，明确目标。由预习引出课题，出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、出示情境图。2、买三个计算器和一支钢笔要多少元？3、用自己喜欢的方法独立计算。4、找出综合算式方法，探究。223244笑笑列的算
2、式怎么算？与同伴交流你的想法。交流运算顺序。独立进行计算。四、展示交流，合作探究。1、整数四则混合运算的运算顺序同级运算从左往右依次计算。不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。2、组内、组间互相评价。五、当堂检测，综合评价。1、独立完成“练一练”。2、课本49页第7题。参考板书：买文具整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。课后反思年 级四年级科 目数学课 题4.1.2 买文具练习课页 码教学目标1、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。2、在计算中增强学
3、生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点简单的整数四则混合运算。教学难点能解决生活中的实际问题。教学准备课件教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。口算：245 1830 2006 19402540 2603 1430 12580二、引入课题，明确目标。由预习引出课题，出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、填空。(1)估计9642时,这样想:96( ),42( )。( )和( )相乘得( )。所以9642( )。(2)308005的末尾有( )个0(3)如果两个数的乘积是一个四位数，其中一个因数是两位数，那么另
4、外一个因数可能是( )位数，也可能是( )位数。2、判断题。(1)37050与37005的积相等。 ( )(2)89998989(991) ( )(3)两个三位数相乘，积一定是五位数。 ( )4.选择题。 (1)847853这道题可以利用( )来简算。乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律(2)两个因数的积是480，如果其中一个因数扩大5倍,另一个因数不变,那么积是( )96 2400 不能确定(3)86240，里应填( )320 180 210四、展示交流，合作探究。1、集体对答案，组员互判，然后将错误的改正。2、组内、组间进行互评。五、当堂检测，综合评价。1、计算。(1)先估算，再列竖式计算。
5、28548 95408 36075(2)用简便方法计算。 45102 2398+46 25321252、应用题。(1)一个滴水的水龙头每天要白白流掉12千克水，照这样计算，一年要流掉多少千克水(按365天计算)(2)运动会举行大型团体操表演，一共有4个方阵，每个方阵有25行，每行25人，一共多少人参加表演参考板书：买文具练习课课后反思年 级四年级科 目数学课 题4.2 加法交换律和乘法交换律页 码P50-51教学目标1、经历探索过程，并用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。教学重点掌握加法交换律和乘法交换律。教学难点理解加法交换律和乘法交换律在数学中
6、的应用。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。分别观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。（教材50页上面的例题）二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、观察算式，发现规律。2、你能得出什么结论？小组讨论得出结论。 举例验证。 总结发现。四、展示交流，合作探究。用字母表示：加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba五、当堂检测，综合评价。1、独立完成“练一练”。2、练一练第5题。参考板书：加法交换律和乘法交换律加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba课后反思年 级四年级科
7、 目数学课 题4.3 加法结合律页 码P52-53教学目标1、经历探索过程，推导出加法结合律，会用字母表示。2、会对一些算式进行简便计算。教学重点引导学生探索概括出加法结合律，并初步理解运用、进行简便计算。教学难点加法结合律的探索推导过程与运用。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。1、口算并观察下面的算式。3 + 2 = 2 + 3 =2、思考：这两个算式的结果怎样？3、这是我们上一节课学习的（ ）。二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（
8、课本52页）2、比较两种计算方法的异同。3、你能再举几个这样的例子吗？4、这个猜想正确吗？分小组举例验证。5、你能为这条规律起个名字吗？ 说说加法结合律在计算中有什么作用？ 6、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？四、展示交流，合作探究。1、汇报、展示你发现的规律。2、字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。五、当堂检测，综合评价。1、课本53页的“练一练”。2、“练一练”第5题。参考板书：加法结合律加法结合律:（ab）ca（bc）课后反思年 级四年级科 目数学课 题4.4 乘法结合律页 码P54-55教学目标1、经历探索过程，发现并理解乘法结合律，能用字母表示乘
9、法结合律。2、在理解乘法结合律的基础上能应用运算定律进行简便计算。教学重点掌握乘法结合律教学难点灵活应用运算定律解决实际问题。教学准备课件等教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。哪位同学说说加法结合律以及字母公式。二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？ 2、观察算式，找出规律。3、你发现了什么？与同桌互相说一说。4、举例验证你们的猜想。四、展示交流，合作探究。1、 总结规律。2、 举例验证。根据算式特征，再举一些类似的例子。3、 字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的
10、发现。五、当堂检测，综合评价。1、课本55页的“练一练”。2、课本55页的“练一练”第5题。参考板书：乘法结合律乘法结合律:（ab）c=a(bc)课后反思年 级四年级科 目数学课 题4.5 乘法分配律页 码P56-58教学目标1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、会用乘法分配律进行一些简便计算。3、培养学生的分析推理能力。教学重点抽象概括出乘法分配律。教学难点理解和运用乘法分配律。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。1、简便计算25174 （25125）（84）2、说说你利用了什么规律？二、引入课题，明确目标。出示学习目标，
11、让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、出示课本插图。观察这幅图，你能发现哪些数学信息？根据获得的信息提一个数学问题出示问题：一共贴了多少块瓷砖？ 计算工人叔叔大约贴了多少瓷砖？ 列式解答。观察算式，有什么特点？2、学生独立思考，然后在小组中交流。四、展示交流，合作探究。1、总结规律。2、举例验证。根据算式特征，再举一些类似的例子。3、字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。五、当堂检测，综合评价。1、课本57页的“试一试”。2、简便计算 9911 3829+38参考板书：乘法分配律 乘法分配律：（ab）c=acbc课后反思年 级四年级科 目数学课 题4.6 练习四页
12、码P59-60教学目标1、练习用乘法结合律、分配律进行简算。2、用乘法解决实际问题。教学重点用乘法结合律、分配律进行简算。教学难点灵活运用乘法解决实际问题。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教 学 内 容二次备课一、预习展示，自学质疑。1、请学生在竖式中找出错误的地方，并改正。 1 2 1 3 0 4 1 2 6 1 4 2 8 2 5 4 8 4 2 7 2 6 3 0 1 2 1 6 8 2 4 2 6 0 5 9 5 2 3 0 5 0 2、竖式计算：15638 208 4282680 28050二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、独立完成第1题，主动展示。2、独立完成第2题，说说列式的算理。3、小组活动：第3题，比一比。看哪个小组连的又对又快，在做题的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件。四、展示交流，合作探究。
