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1、Unit1Hello备课时间授课时间累计课时4课 题A. Lets sing B. Lets learnB. Lets do课 型新授课教学目标 知识与技能：1、学习相关学习用品的词汇： bag, book, pencil-box, book2、通过听听做做的活动，让学生练习并使用所学的词汇。3、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相对应的动作。 过程与方法通过听、读、游戏等方式学习单词、句型。 情感态度和价值观培养学生的口头表达水平，掌握四个有个学习用品的词汇。教学重点能听说、认读四个有个学习用品的词汇bag, book, pencil-box, book。教学难点能听懂指示语
2、，并按照指令做出相对应的动作。教具学具录音带、录音机、单词卡、文具教学过程批注导入新课1、打招呼如：T： Hello! Everyone S： Hi! Miss LiangS1： Im Sarah. Whats your name?S2： My names Mike.T： Goodbye!S： Bye2、复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. 语言表现1.Lets learna. 教师拿出装满文具的书包T：Look，I have a bag，what in it？老师边拿出文具边教授新单词。b.通过实物教bag, book, pencil-box, book
3、 C.老师拿文具或单词卡，学生说单词的来协助学生巩固crayon, ruler, eraser, pencil. bag, book, book pencil-box,这些单词2.Lets do教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.。请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。 3、学生跟着录音机反复学唱Lets sing部分的歌曲。语言模仿1、学生跟着录音机跟反复读Lets learn部分的教学内容。2、跟读Lets do中的句子。3、播
4、放Lets do中的句子，学生跟读并做出相应的动作。4、老师打乱顺序说指令，学生做动作。情境运用1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：Show me your book. ，学生须快速举起书并大声说：Book。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。巩固拓展2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，学生猜，如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。板书设计Unit1Hellobag, book, pencil-box, bookopen your pencil-box Show me your pen. Close your book Carry your bag教学反思
