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1、2010学年第一学期期中检测质量分析报告学校：天河二小 年级：三年级 学科：英语 撰写人：金赛珍一、试题分析1、试卷的结构和内容分布试卷共十大题，62个小题。考试时间为60分钟。其中笔试占40分，笔试占40分，口试部分占20分。题型丰富多样，综合考查了英语课程标准所规定的基础知识和“听、说、读、”的基本技能。试卷注意到控制整体难度，试题从难度，分值，位置等各方面都充分考虑到学生的学习能力。但全卷试题上普遍入题容易，但解答完整，准确，则需要有较强的英语综合能力。二、成绩分析 三、学生答题分析1、学生答题的总体情况总体上来说，学生答题情况和平时学习情况稍有出入。但该试卷基本上能真实反映学生的英语水
2、平，也反映出我教学中存在的不足。学生出错的题目较多的有听力部分第二题的连线，连线题并不是难度很大，而是该题在外观上比较复杂，有部分学生甚至不能理解题目的意思。第五题中第一、四、六小题，这三题也反映我教学上还存在着不够面面俱到，对个别知识点的遗漏导致学生出现这个问题，同时第一小题的出错页反映出学生并没有真正从听力上理解重点句型Whats your name? My names .的意义。笔试部分的第二题也是出现错误较多的一个题目，原因之一就是该题出现了部分超纲的内容，还有一点就是图片不够明了，导致学生在理解上出现较大的偏差。同时，学生的答题习惯还不好，有部分学生答题时没有完成整张试卷，而是仅仅挑
3、选自己认为比较有把握的试题进行回答，置其他的试题于不顾，因此被扣分的情况在一班很多。2、典型错题情况分析听力第五大题第6小题学生出错的原因在于对超纲的听力内容Whats in the pencil-case?的意义不够理解，在对选项进行选择的时候就偏向于直觉。笔试第一大题的涂色失误则是学生对于个别要求认读的单词认读不够熟悉，或者不理解单词的意义，出现失误较多。 四、思考与建议反思自己本学期的教学行为，我觉得还是存在以下的几个问题：第一：每个班级都有几个后进生，尽管已经花了很多时间去帮助这些学生，但取得的效果不明显，方法上可能还不对头。第二，本学期是英语学习的起步阶段，虽然每个单元进行口试，但是检查机制还不够完善。后续的检查还不够到位，要充分发挥优秀学生的带头作用。第三，学生在试卷书写或者作业本书写的时候，还不能达到卷面清洁，书写端正。在本学期这也将是我继续努力的目标。
