《《对韵歌》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《对韵歌》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对韵歌教学设计教学目标：1、复习字母b p m f d t n l o e i u .2、复习拼读拼音。3、阅读对韵歌，读通课文，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。教学重、难点：1、巩固所学的字母以及两拼法。2、识字、写字。教具准备：1、相关课件。2、字母、音节卡片。教学过程：一、谈话复习、导入新课1、同学们，还记得我们认识了哪些字母了吗？出示相应的字母卡片指名读，开火车读。2、全班齐读学过的字母卡片。3、抽读字母卡片，检查个别学生的认读情况。4、小结；学习汉语的作用可大了，它可帮助我们认识更多的汉字，阅读更多的文章。二、拼读音节1、复习拼读的拼读规则，声母短，韵母亮，两音相连猛一碰。2、要
2、求学生根据方法，自由拼读文中的音节。3、依次检查学生自由拼读的情况，教师适当指正。全班同学照上面的的样子，拼读文中所有的音节。三、读通课文，整体感知1、教师示范读，学生注意倾听。2、领读，找读得比较好的学生领读，重点读好下面的词语。葡萄 苹果园甜 风习习 绵 南 北3、学生小组合作，互相帮助，准确、熟练地读课文。4、指名读一读。纠正字音。5、全班齐读。6、读下面的词语，读中巩固对生字的认读。苹果 李子西瓜 天地 南北7、指导写字8、出示本课要写的生字，生读。9、重点指导写“风”。（1）出示“风”找出新笔画横折斜钩，强调不能写成横折弯钩。（2）引导学生观察“风在田字格中的位置。（3）学生练习写“风“教师巡视指导。10、学习写“果”和“北”（1）指名说说他们的笔画顺序。（2）观察田字格中“果”和“北”，说说它们的位置。（3）学生练习写字，教师巡视指导。四、课堂检测1、按笔画的顺序写一写学过的字。2、给下面的字口头组词北（ ） 瓜（） 南（ ）风（ ） 地（） 李（ ）板书设计：教学反思：
