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1、课题一年级第二学期语文教学设计语文园地一主备人授课人教学目标知识与技能1. 巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表2. 借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。3. 指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣过程与方法积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀情感、态度和价值观正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。教学重点巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。教学难点指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣课时安排4课时教 学 过 程修改栏第一课时一、大自然真奇妙1
2、. 导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：齐）雨天。2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受 多变的天气。（板书：多变的天气）3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。4. 学生汇报自己知道的天气。5. 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来， 你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你 还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字
3、并交流识记生字的方法。8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷第二课时一、导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们起走进“字词句王国”，进行闯关1。首先让我们一起走进第一关一一读记大既。第一关 读记大他。1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母）2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示闯关要求： (1)能够正确认读字母。2能按顺序背诵
4、字母表。（3、能默写字母表3.导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表，。请同学们按要求自主学 习，比一比看谁能闯关成功。4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。5.汇报交流。(1）小组举行背诵字母表接龙游戏。(2）各小组推选代表进行背诵比赛。3进行连接错乱的字母闯关游戏。填空比赛。各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）(旦)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。 第三课时1. 导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲 的水上小路。2,.导学：同学们
5、先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。3. 导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才 能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？(1)学生自己先试着读石头上的字。(2）同桌之间互读。3全班比读。4.导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了! 5学生自由练写，展评指导。第四课时一、在括号里写出相应的大写字母。 b()q()h() d()f()n() g()r()二、把下面的音节补充完整。 三、扩词小火车。 四、好朋友,手牵手。 五、按要求,做一做。 1.写出描写春天的词语。 2.填一填。 古月(),口天(),()徐,言午()。3.看图,把句子补充完整。 (1)春天,小燕子。(2)鸟儿在枝头。六、课内阅读。 左边绿,右边红,左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。1.我能从谜语中找出意思相反的词语。 2.这则谜语的谜底是 。 3.说说你是怎么猜出来的。 七、课外阅读。 青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。 1.选文共有句话? 2.短文写了、和三种有益的动物。青蛙和蜻蜓能,啄木鸟能,所以我们应该板书设计教后反思
