《《七月的天山》教材分析和教法研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七月的天山》教材分析和教法研究（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?七月的天山?教材分析和教法研究一、教材分析这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。课文第1自然段是全文的总述。写了七月间游人最理想的去处是骑马上天山。“七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人反衬了此时天山的凉爽。“这时最理想的是骑马上天山是这一段的重点 ,也是全文的总起。课文的2、3、4、5自然段分别描写了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花 ,字里行间蕴含
2、着对奇异景观的赞美之情和作者置身其间身心的美好感受。写雪峰一段 ,突出了它高矗巨大、寒气扑面、云影飘动的特点。同时描写了进入天山会立刻感到像秋天似的凉爽 ,在太阳的照射下白云在高大的学峰间投下云影 ,像白缎上绣上了几朵银灰色的暗花的切身感受。写溪流一段 ,突出了溪流倾泻时浪花飞溅 ,缓流时鱼儿跳跃、清澈见底的特点。同时描写了溪流倾泻像千百条闪耀的银链 ,浪花飞溅像千万朵盛开的白莲；缓流时那么感受到寂静的天山无限的生机。写原始森林一段 ,突出了它蜿蜒翠绿、葱郁幽静的特点。同时在字里行间蕴含了作者置身其间的惬意和流连。写野花一段 ,突出了它五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂的特点。同时抒发了作者看见山色柔
3、嫩 ,山形柔和有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉；看到那高过马头的野花 ,红、黄、兰、白、紫 ,觉得像织不完的织锦那么绵延 ,像天边的彩霞那么耀眼 ,像高空的长虹那么绚烂和骑行其间感到格外精神。课文的最后一段 ,总说天山的无边繁花胜过春天的花园。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。采用“虽然但是的转折复句的形式表示了不是春天胜似春天的意思 ,充满赞叹之情。二、教法研究1初读课文：引导学生在读中思考作者描写了七月天山的那些景物 ,由此到达把握文章的主要内容 ,认识课文的思路；引导学生在读中想一想 ,文中每处景物的特点是什么 ,旨在引导学生认识天山景物的特点 ,初步感受语言的优美。练习填写课文中的表格。2深读课文：引导学生在读中体会那些句子写得好 ,细细地品读课文 ,读出味道来 ,读出自己独特的感受 ,在与同学的对话交流中学习课文运用比喻、排比、反问地修辞把天山的美景描画的形象、具体 ,表达情感。并及时引导学生朗读、背诵自己喜欢的语句。 /
