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1、招投标与合同管理课程标准一、基本信息学习领域：招投标与合同管理 制定时间：适用专业：建筑管理 所属系部：系参考学时：44学时 学 分：3制 定 人： 二、课程性质招标与合同管理课程是造价的一门重要的专业课程，其任务是培养学生系统地学习工程招投标与合同管理领域的基本知识，了解工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，熟悉工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。本课程需要以工程经济、施工技术等课程的学习为基础。工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径，是形成工程管理专业课
2、程之间有机联系的纽带。从课程体系来看，工程招投标与合同管理属于平台综合课。从理论的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程揭示了工程建设市场的一般规律，工程建设市场主体的权利、义务关系及其内在联系，是学生从整体上把握工程建设行业及其市场发展规律的基础；从工程建设知识的角度来看，“工程招投标与合同管理”课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识工程建设市场的发展规律，需要经济学的知识。编制施工方案，需用到工程技术基础知识。编制报价书，需用到工程造价方面的知识。工程承包合同，又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程项目管理内容的基础；从能力培养的角度来看，对于道路桥梁工
3、程技术专业的学生，不但要有坚实的理论基础，而且要有较强的动手能力。三、课程目标1、专业能力目标能发布招标信息；能进行招标代理；能编制招标文件；能进行资格审查；能编制投标报价；能签订合同并全面履行合同义务；能处理索赔纠纷。2、方法能力目标能选择招标方式、发布招标信息； 能编制招标文件、进行资格预审；能组织施工项目投标；能策划投标竞争方案；能组织编制投标施工组织设计；能进行合同谈判及合同签订； 能处理施工索赔。3、社会能力目标具有团队精神和协作精神；具有良好的心理素质和克服困难的能力； 具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力。能积极与人协调沟通，预防合同风险；能清楚明了表达意见和传播信息，营造
4、和谐的谈判气氛；面对危机，能沉着冷静化解矛盾，达到双方共赢； 具备社会责任感，具有社会公益心。四、学习情境设计1、设计思路工程招投标与合同管理采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计，整个学习领域由8个学习情境组成。学习情境的设计主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。（2）学习情境的设计要尽量覆盖全面的工程招投标业务，以学生学会工程招投标管理为根本，能进行合同谈判、合同签订和处理施工索赔为目的。2、情境划分序号学习情境名称学时课内讲授课内实训情境1工程市场2情境2工程招投
5、标论述6情境3工程项目招标具体业务62情境4工程项目投标具体业务62情境5工程监理招标具体业务4情境6工程监理投标具体业务4情境7工程施工合同管理42情境8工程变更索赔423、情境描述学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境1工程市场参考学时2学习目标了解工程建设市场的基本概念和特征；掌握工程建设市场主体的资质要求和专业人员资格管理；熟悉工程建设交易中心的基本功能和运行原则。教学方法和建议讲述法；实践法；小组讨论法。主要内容市场的概念、特征、主体、客体和市场规则； 工程建设市场的基本概念及建筑市场主体的管理要求；工程建设工程交易中心设立的条件、性质、基本功能及运行原则。工具与媒体多媒体教
6、学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力准备工程建设市场基础知识；工程建设交易的基本功能和运行。教师知识与能力要求熟悉工程交易中心的基本功能和运行原则；掌握工程建设市场主体的资质要求和专业人员资格管理；能够引导学生展开讨论。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境2工程招投标论述参考学时6学习目标了解工程招标投标制度的相关基础知识；掌握工程招标投标实施的范围和建设工程招标工作程序。教学方法和建议讲述法；实践法；小组讨论法。主要内容工程招标投标的概念、特点及原则； 讲授招标的范围； 工程招标投标的主要类别和形式；招投标代理制度； 工程招标投标的主要工作内容和程序。工具与媒体
7、多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求工程招标投标制度的相关基础知识；工程招标投标实施的范围；工程招标工作程序；招投标代理制度。教师知识与能力要求熟悉工程招标投标实施的范围；熟悉工程招投标代理制度； 熟悉工程招标工作程序。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境3工程项目招标具体业务参考学时8学习目标了解施工招标主要工作程序和步骤；掌握资格预审文件和招标文件范本的内容；学会依据范本编制相关文件。教学方法和建议讲述法；任务教学法；小组工作法；实践操作法。主要内容讲授工程招标的特点；工程招标主要工作程序和内容；工程招标的资格审查原则和方法；招标文件的编制；标底的
8、编制。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求工程招标主要工作程序和内容；文档编辑处理能力。教师知识与能力要求熟悉资格预审文件和招标文件范本的内容；熟悉工程招标的资格审查；能够正确引导学生编制招标文件。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境4工程项目投标具体业务参考学时8学习目标了解工程施工投标的步骤和方法；掌握标报价的方法；学会编制投标文件。教学方法和建议讲述法；任务教学法；小组工作法；实践操作法主要内容工程施工投标的一般步骤和主要工作内容；工程投标报价的主要依据、步骤和方法；工程投标文件的组成、编制投标文件的步骤及注意事项；投标文件的提交。 工
9、具与媒体多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求工程施工投标的一般步骤和主要工作内容；文档编辑处理能力。教师知识与能力要求熟悉工程投标步骤、投标报价；熟练编制投标文件。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境5工程监理招标具体业务参考学时4学习目标了解国家对工程监理招标的相关规定和办法。教学方法和建议讲述法；任务教学法；小组工作法；实践操作法。主要内容施工监理招标文件的编制；施工监理标底的编制； 组织施工监理招标程序。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求施工监理招标文件的编制；组织施工监理招标程序方法；文档编辑处理能力
10、。教师知识与能力要求熟悉国家对工程监理招标的相关规定和办法。施工监理招标文件编写及程序方法。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境6工程监理投标具体业务参考学时4学习目标技术建议书的编制财务建议书的编制教学方法和建议讲述法；任务教学法；小组工作法；实践操作法。主要内容技术建议书所包含的文件编写；财务建议书包含的文件编写。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求工程投标相关基础知识；文档编辑处理能力。教师知识与能力要求熟悉监理投标文件的编制；能够正确引导学生编制投标文件的。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境7工程施工合同管理参考学时6学习
11、目标了解合同的概念、合同的类别、合同的订立、合同的履行、合同的变更、合同的转让等基础理论；掌握工程施工合同的主要内容及管理方法。教学方法和建议讲述法；任务教学法；小组工作法；实践操作法。主要内容合同的概念、合同的类别、合同的订立、合同的履行、合同的变更、合同的转让等基础理论；工程施工合同示范文本的主要内容；工程各个阶段施工合同管理的主要特点和工作重点。工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求施工合同管理相关基础知识；文档编辑处理能力。教师知识与能力要求熟悉合同的概念、合同的类别、合同的订立、合同的履行、合同的变更、合同的转让等基础理论；熟悉工程施工合同示范
12、文本的主要内容。学习领域工程招投标与合同管理总学时44学习情境8工程变更索赔参考学时6学习目标掌握索赔的起因、依据、程序；学会根据施工合同进行工期索赔的计算、费用索赔的计算；具备工程索赔的分析能力。教学方法和建议讲述法；任务教学法；小组工作法；实践操作法。主要内容讲授索赔的概念、原因、分类；索赔的工作程序、依据、技巧；工程工期索赔的计算、费用索赔的计算；施工索赔的管理、审查，反索赔。 工具与媒体多媒体教学设备与教学课件；实训资料；视频教学资料。学生知识与能力要求工程管理和施工索赔相关基础知识；文档编辑处理能力。教师知识与能力要求熟悉索赔的起因、依据、程序；熟悉索赔的工作程序、依据、技巧；能够正
13、确引导学生进行工期索赔的计算、费用索赔的计算。五、考核标准注重学生职业能力考核和职业素养考核，本学习领域的成绩评定分为阶段测试、课内实训、期末测试三个环节。具体考核内容和分值权重见下表；考核内容考核方式分值权重%阶段测试闭卷考试30%课内实训过程评价+成果评价30%期末测试闭卷考试40%六、实施建议1、教材编写必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现工作任务课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务的选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高职业能力。2、教学建议在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发与利用，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，
