四年级秋季第六讲概括段意

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1、 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 第六讲 阅读专项-概括段落大意语言文字是表达作者思想感情的工具。一篇文章总是由一些自然段组成。要想了解文章的意思，就要先了解自然段的意思。了解自然段的意思，首先要通读每一个自然段；再细读每一句话，搞清每一句话讲了什么意思；最后把句子的意思综合起来。自然段的写法不同，合并句意的方法也不同。在一些段落中，有一个句子集中表达了这一自然段的意思。这个句子就叫做这一段的中心句。概括段意时只要摘录这个句子就可以了。 【基础训练】概括下列自然段的段意（1） 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光

2、华的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是想上翘着，显得格外漂亮。 （2） 忽然，野兔不动了，四脚朝天躺在地上。那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄她的眼睛。突然，野兔弹出后腿，重重的踢老鹰的肚子，一连几下，踢得老鹰扑楞着翅膀，一头栽倒在地上。原来野兔用巧计踢死了老鹰。 （3） 会变色的花很多。例如红喇叭花，它初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是红色，第二天变成浅红色，后来又变成深红色。到花落的时候又变成紫色了。这些变化看来很玄妙，其实都是花内色素随着温度和酸、碱的浓度变化所玩的把戏。 方法解读：中心思想是文章的灵魂，而中心句最能体现文章的中心思想。中心句在一

3、个文段中的位置通常有三种情形：在段首、在段尾或者段首和段尾同时出现。下节导读：在一些自然段中虽然也有中心句，但是这个句子较为复杂。遇到这些自然段，我们找到这个中心句后，可以进行适当的改动，再当成这一自然段的段意。【基础训练】概括下列自然段的段意（1）荔枝，深为人们所喜爱，它那诱人的美味，令人百吃不厌。阳春三月，荔枝树贪婪地吸着甘露，绿叶如同翡翠，花朵小巧玲珑。盛夏，成片的荔枝树充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。荔枝的果实先是青绿色，逐渐变成青里透红，最后变成深红色。要是你观察荔枝的形状，就会发现它大而圆，浑身起“疙瘩”，可是一剥开皮，就可见瓤肉莹白似冰雪，圆滑鲜润。 荔枝的滋味，初熟时较

4、酸，熟了之后，甜滋滋的。 段意： （2）年，焦裕禄自愿来到兰考。一年多时间，他走遍全县多个大队，跋涉多公里；他关心群众疾苦，不顾个人辛劳，冒着风雪严寒，为群众送去党的关怀与温暖；他严以律己，廉洁奉公，不搞特殊，不为自己亲属谋私利，连自己的子女看场电影都让他们补票；他不顾疾病亲自参加治理“三害”的第一线战斗他想的是兰考的人民，唯独没有他自己，弥留之际还留下死后要埋到沙丘上，亲眼看兰考人民除“三害”、治沙丘的遗言。这是一位思想境界多么高尚的人啊！段意： （3） 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，

5、而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息。所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”段意： 方法解读：“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。下节导读：在有些自然段中几个句子的意思是并列的，可以用串联的方法来合并。【基础训练】概括下列自然段的段意（1） 张文是一个热爱劳动的人，在学校打扫卫生时，他总是抢着干活，同学们和老师都夸奖他。在家里，他经常帮妈妈做一些力所能及的家务，来减轻妈妈的负担。在小区里，他和小伙伴一起为小区打扫卫生。大家都夸张文是一个爱劳动的好孩子。段意： （

6、2） 周总理每天要审阅大量的文件，铅笔用的很快，但他非常节约，每支铅笔总是用得很短还在坚持使用。总理用的毛巾，不能擦脸了，就用来洗澡；不能洗澡了，就用来擦脚。他穿的袜子，总是补了又补。一个补袜板，还是在解放战争时期用的。段意： （3）粽子的外形很特别，既不是方的，也不是圆的。你能说出它包含这几个角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？粽子的颜色也很诱人，他有翠绿的粽叶包裹着。煮熟以后，颜色变深了，剥开墨绿的粽叶，只见洁白如玉的米团里镶嵌着深红的玛瑙枣。红、白、绿三色互相映衬，显得十分艳丽动人。粽子的味道更是美极了，咬一口馅儿，甜而不腻，粘而爽口。段意： （4） 有的单位采取“火攻”的战术，遇到草深

7、荆棘多的荒地，先把草和荆棘点燃，顷刻间满山烟火，迎风呼啸。“火攻”之后就出现一片焦黑的平地。有的单位采取“打包围”的战术，从荒地的周围开始，向中心进展，包围圈越缩越小，直到消灭那块荒地为止。有的单位采取“中间突破”的战术，先突破荒地中间的一条线，再向两边进攻，把荒地割成一块一块，各个击破。段意： 方法解读：要准确的概括自然段的段意，首先要读懂每个句子，再根据句子间的联系概括。下节导读：既然我们对概括段落大意的三种情形都做了练习，那么开始我们的挑战之旅吧。【阅读乐园】 一、 芭蕉花我们四川的乡下，相传芭蕉花是治晕病的良药。母亲有头晕病，她一犯病，我们便要四处托人去买芭蕉花。但是很不容易买到。我五

8、六岁的时候，母亲又犯病了。我同比我大四岁的二哥到天后宫。天后宫离我们家里不过半里路，里面有一座私塾。大概是中秋前后吧。私塾已经放假了。我们隔着围墙的窗口看见私塾的园子里有一簇芭蕉。有一棵刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。我们欢喜极了，翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高。我人矮，是二哥把我托进去的。我们好容易把花摘了下来。二哥怕人看见，要我把花藏在衣袖里。回到家里，二哥叫我把花拿去献给母亲。我捧着花跑到母亲的床前。母亲问我是从什么地方拿来的，我便照直说了。母亲听了非常生气，叫我和二哥跪在床前，连连叹气，说：“啊！我生下了你们这样不争气的孩子，为娘的倒不如病死好了！”我吓哭了，二哥也哭了。

9、父亲晓得了，他把我们拉到大厅里，让我们跪在祖宗的牌位面前，打了我们一顿。这是我第一次挨打，所以至今还记得。我和二哥挨了打，都很伤心，但是我不知道为什么父母会这样生气。母亲病了要吃芭蕉花。我们好不容易掐了一朵回来，这有什么不对呢？这朵芭蕉花没有作药用，二哥拿回去送还了天后宫，大约供在圣母的神座前，最后干掉了吧？我离家已经十二三年了，一想到母亲，这个故事便无端地涌上头。1. 我和二哥偷摘芭蕉花的原因是什么？ 2. 仔细阅读文章第三自然段，回答下列问题。（1）回到家里，二哥叫我把花拿去献给母亲。我捧着花跑到母亲的床前。这两句话中，划线的动词能不能换成“递”和“拿”。想一想再具体说说理由。 （2） 我

10、便“照直”说了，这里我说了什么？（概括回答） 二、 花儿的闹市夏天来了，在那向阳的山坡上，开满了好多好多的花( )有蒲公英( )野玫瑰( )三色槿（jn）（ ）牵牛花（ ）还有好多叫不上名字的小花儿。它们在风的挑逗下，欢快地谈笑着。有的手拉手，显出亲昵的样子；有的紧贴耳朵，说着悄悄话；有的蹦跳着、戏闹着。啊，这多像花儿的闹市。 看那蒲公英，头顶着闪光的铜盆，多像系绿裙去赶集的朝鲜族妈妈，那盆里装的什么呢？那野玫瑰花丛中的红果和绿果，多像交通岗上的信号灯，它们的交通警察是不是那挥臂的螳螂呢？那三色槿就像悬挂在商店门前的彩色气球。那气球为什么不飞呢？是绳索过紧吗？那牵牛花开着好多花儿像喇叭，好像播

11、放动听的舞曲 这绿色山谷里，是花的闹市啊，多么令人高兴！1.给划横线的字选择正确的读音。挑（tio tio）逗 盆里盛（chng shng）着是什么2、 给第一自然段的括号里加上标点符号。3. 概括第二自然段段意。 【挑战练习】父亲的爱爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由他来责骂我。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我生日会上，爹总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晚得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车，我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。