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1、【精选】幼儿园大班教案模板汇总八篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下列是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮忙。幼儿园大班教案 篇1活动目标：知道并用绘图的形式，表现幼儿园到自己家的线路图和显着标志。学会看线路图，根本能正确区分空间方位。愿意邀请同伴和老师到自己家做客。活动准备：向家长了解自己家的 号码。熟悉幼儿园到自己家的路线和显着建筑物。白纸、绘画笔。活动过程：与幼儿交谈引起兴趣。看幼儿园园徽。教师：你们知道老师画的是什么？它表示什么意思？出示幼儿园 号码教师：这是什么？是哪里的 号码？你知道
2、你家的 号码是多少？介绍自己家的线路图教师：从幼儿园到你家的路你认识吗？路上要经过哪些地方？你可以用什么标志来表示？教师：王老师家你们认识吗？那你们想不想知道我家在那里？那今天王老师就跟大家一起来画一张线路图，看看从幼儿园到我家是怎么走的？教师示范画线路图。幼儿操作教师：你们都认识余老师家，那你们想不想让余老师和你的好朋友去你家做客呢？让我们一起来做一张线路图送给你的好朋友，好不好？教师讲评活动延伸：把作好的线路图送给老师和好朋友，邀请他们到家里做客。幼儿园大班教案 篇2活动目标：1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。3、能自主结伴三至四
3、人发展小银行游戏。活动准备：学具个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币假设干，大数卡，实物投影仪活动过程：1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。教师提问：你们认识这些钱吗这些钱一样吗什么地方不一样它们分别是多少钱你是怎么知道的比这小的钱币还有什么：我们只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不论你要多少钱都要由这几个数来组合。2、激励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客称心。游戏形式：教
4、师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数(1) 引导幼儿察看同伴间有没有不同办法，正确吗(2) 激励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。3、幼儿自主结伴三至四人发展小银行游戏。教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。游戏形式：幼儿分组，自主游戏。教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类钱币，以提高操作效率。(2)在玩具充足的情况下，激励幼儿尝试10以外的取钱额度。4、讲评。
5、(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。(2) 激励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。活动设计思考：本课题来源于南师大出版社?幼儿园渗透式领域课程(科学大班下)的一个活动，名称为“自助银行。我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有方案地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰盛经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人称心，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充沛激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮忙，也将影响教
6、学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充沛调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差别性。本次活动设计的特点，以游戏为根本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原那么;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，开展能力。活动的第一环节，保存了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的保证了幼儿个体在自我理解的根底上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的察看和相互启发。幼儿操作材
7、料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安顿，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，稳固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差别，游戏中突出的问题。指导提示是不出根本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。本次活动，只是一书面材料，是设计者理念中的理想状态，能否成功有待于实践操作。幼儿园大班教案 篇3识字游戏：找位置目的：1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。2.培养幼儿初步的空间感知力。准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿
8、两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。幼儿园大班教案 篇4活动目标：1、引导幼儿理解观赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。2、激励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，开展幼儿的想象力。3、引导幼儿感受体验助认为乐的高兴情感。4、能细致的察看画面，大胆的表述对诗歌的理解。5、能在集体面前大胆发言，
9、积极想象，提高语言叙述能力。活动准备：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。活动过程：一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿观赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述2、教师在幼儿答复的根底上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？二、师幼互动。理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关怀和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。三、完整观赏诗歌，初步感知诗歌内容。1、播放录音诗歌，让幼儿完整观赏。2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮忙了别人？四、视听结合，理解诗歌内容。1、学习第一段。感
10、受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。1、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真观赏。2、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担忧什么？ 小蜜蜂落水后，谁来帮忙它的？怎样帮它的？幼儿答复时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风浮荡的画面让幼儿观赏。3、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。2、学习第二、三段，1过度语：小蜜蜂在小树叶的帮忙下，平安地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮忙他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮忙别人，它们帮忙了谁？是怎样帮忙的？2出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮忙别人的画面工幼儿观赏。出示问题：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担忧什
11、么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮忙了谁？是怎样帮忙的？3集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担忧什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮忙了谁？是怎样帮忙的？4幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。5教师小结；在大家的互相帮忙下，妈妈的娃娃都安全地回到了家。完整地观赏诗歌，感受诗歌的韵律美。1幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。2幼儿配乐学念诗歌。五、学习创编诗歌。1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮忙我们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、分明地讲述。2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。教学反思诗歌?回家是一首结构
12、简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰盛多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。幼儿园大班教案 篇5活动目标：1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。2.能完整的语句叙述自己对祖国的认识。3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的高兴。活动重点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。活动难点：能完整的语句叙述自己对祖国的认识。活动准备：1.物质准备图标：我最爱祖国的配套挂图。2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌
13、。活动过程：一、以谈话的形式导入活1.师：你们现在上什么班教师出示图标大同样出示图标中小2.师：从小到大，你最爱谁3.师：你喜欢什么二、初步了解诗歌内容。第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁最喜欢什么你们觉得他最爱谁最喜欢什么师：他想的是不是和你猜的一样呢我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么我又是怎么答复的我们再来听一遍。问：小班的时候，妈妈问了我什么我又是怎么说的 中班的时候，爸爸问了我什么我又是怎么说的 现在我上大班了，又是怎么答复的小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫?我
14、最爱祖国你们听到了什么三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么第二段，爸爸问了我什么第三段，现在我上大班了，是怎么答复的四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。五、幼儿分角色朗诵。师：这首诗歌可以分成几段你是用什么办法分的你最喜欢哪段为什么幼儿园大班教案 篇6活动目标：1.引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。2.开展幼儿爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。3.体验与同伴相互合作游戏带来的乐趣。活动重点：引导幼儿探索袋子的多种不同玩法。活动难点：开展幼儿爬、跳等动作，增强幼儿的动作协调能力。活动准备：背景音乐?向前冲、?动物狂欢、?森林狂想曲，幼儿人手米袋一个。活动过程：一、?向前
15、冲热身操运动二、探索布袋的玩法。1、幼儿自由探索袋子的不同玩法，教师有针对性进行指导。引导语：小朋友这个袋子可以用来装什么？今天老师想让你们和它交朋友，请小朋友动动小脑袋想一想，袋子可以怎么玩，哪个小朋友最聪慧，玩出新把戏，找一个宽的位置玩一玩。放音乐幼儿自己探索2、教师引导幼儿将各种好玩的办法介绍给大家一起玩，体验集体游戏的高兴。师：现在请你们拿着袋子到老师这边来。请大家坐在袋子上一边休息一边把你的好玩法介绍给大家吧！谁先来？师：小朋友真聪慧，想了这么多玩法。刚刚老师看到一个小朋友玩的和别人不一样，我们一起来试一试。大家跟着同伴的办法学一学试一试。三、游戏“森林王国大闯关游戏1、引导语。小朋友真棒，学会了这么多本事。今天呀，老师接到森林王国的邀请函，国王邀请我们去加入它们举办一个音乐会，森林王国里的动物们都已经出发了
