《2格萨尔王的故事(2个课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2格萨尔王的故事(2个课时)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2* 格萨尔王的故事第一课时学习目标：1、学会本课的生字词。理解“酥油、爱戴、驰骋、咬噬、饥馑、旷野荒郊、神采飞扬、富丽堂皇”等词语.2、我要正确流利朗读课文，了解课文主要内容。理清课文写作顺序，给课文分段.学习过程：一、自主学习1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。爱戴 酥油 陌生 牛犊 妥当 缴纳 足蹬 马靴 饥馑 旷野荒郊 昂首挺胸 震耳欲聋 足智多谋 喜气洋洋 神采飞扬(1)、我要写正确这些生字词。(提醒：“酥、蹬”等字要重点记！)（）、我要读准带点字的读音.（）、理解文中重点词语。(提示:联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。)爱戴： 昂首挺胸： 足智多谋： 神采飞扬: 喜气
2、洋洋: 妥当： （4）、画出其它还不懂的词查字典理解.、默读课文，我要思考:（1）、课文主要讲了格萨尔王的什么故事?你喜欢藏族人民的这位英雄吗？为什么？（主要内容写在课题旁。）（2）、给课文分段，并说说每部分的主要内容。（分段和概括段意完成在书本上.）（3）、我能说说自己读懂了什么?还能提出不懂的问题。（4）、初读课文，我的感受是 二、合作探究1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。、说说课文的主要内容。、交流读书后的感受和对思考题的理解.三、达标检测1、给带点的字选择正确读音，用“”标出。牛犊（d ） 哈达(h h) 驰骋(n
3、chn）犄角（q ） 咬噬(sh s) 藏族（z cn ）、把下面的四字词语补充完整。旷（ ）荒( ） 日（ ）不（ ） 震（ ）欲（ ） 足( ）多（ ）（ ）丽（ )堂 （ ）采（ ）扬 （ ）首( ）胸 长( ）百（ )3、词语连线.英雄驰骋的 集市 锋利的 花朵男女购物的 草滩 闪亮的 牙齿赛马休息的 大道 美丽的 马靴第二课时学习目标:、默读课文，理解课文内容，感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象,赞扬他为民除害、造福百姓的精神。2、了解唱词中运用的“比兴”手法.重点难点:默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害造福百姓的故事。学习过程:一、自主探究1、默读课文第二部分：故事的起因
4、、经过和结果是怎样的?2、格萨尔王是怎样对待嘉察和岭地的亲人的?他的态度前后有什么 变化？ 3、你认为格萨尔王是一个怎样的人？从什么地方可以看出来?二、合作学习1、格萨尔王是怎样对待嘉察和岭地的亲人的？他的态度前后有什么变化？表现了他怎样的性格特点？2、“好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡墨绿，平原紫黑,草尖上开着美丽的花朵那山川的牧草，岭地的牛羊三年也吃不完.”(读语段,联系上下文，作者为什么要这么细致的描写格萨尔王领地的风景？说说自己的感受.）、读读嘉察的唱词,说说他唱“野牛”“母虎”比喻谁？是想说明什么?（提示：唱词中运用了“比兴的写作手法。比是比喻。兴为寄托.）4、我能举出生
5、活中具有这样品质的人物与事例.5、我能有感情地朗读课文,将感受表达出来：对勇敢善良、为民除害、造福人民的格萨尔王的敬佩、赞美之情。三、汇报展示小组按合作学习中的问题汇报交流,老师相机点拨。四、达标检测1、根据课文内容填空。（1)、觉如头 礼帽，身 礼服，足 闪亮的马靴, 在岭部落人马面前， , . （2)、嘉察的唱词中用“野牛”从来不抵 , “母虎”不会咬噬 ,是想说明 。2、按要求完成句子练习。（)、接到“三好学生”奖状,高兴极了.（修改病句）(2）、商场里有各种各样种类繁多的玩具。（修改病句）（）、我要连续努力,争取更大的进步。（修改病句)（4）、我们要做到节约用水的好习惯。（修改病句）(5）、在那里，有英雄驰骋的大道，有男女购物的集市，有赛马休息的草滩。(仿写）(6)、将来（ ）你们到什么地方,我( ）会保护你们的。（填写关联词) （ ）觉如的关心照顾,( ）他们的生意一直兴隆.五、本课小结： 文中如有不足，请您指教！ /
