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1、白马渡镇中学课堂教学 数学 科导学案课题： 全等三角形及其性质 主备人：毛小武 课型： 预习+展示 时间： 领导审批： 课堂流程：1、 课前一吼。2、 明确学习目标3、 确定评价标准4、 小组合作5、 展示提升6、 穿插巩固7、 达标测评学习目标： 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。 2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。知识储备：两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫作对应顶点，互相重合的边叫作对应边，互相重合的角叫作对应角。“全等”用符号“”来表示，读作“全等于”，例如：ABC和DEF全等，可以表示
2、成ABCDEF。如何确定全等三角形的对应顶点、对应角、对应边。1、利用图形来找，最长的边一定是对应边。最大的角一定是对应角，最短的边或最小的角一定是对应边或对应角。2、对应边所对的角是对应角。对应角所对的边是对应边。3、利用表示两个全等三角形的式子找对应元素，也就是用字母的对应位置来确定对应元素，如：ABCDEF，A和D对应顶点，B和E对应顶点，C和F对应顶点，A和D对应角，B和E对应角，C和F对应角，AB和DE是对应边，AC和DF是对应边，BC和EF是对应边。知识框架：1、全等形的概念、全等三角形的概念 2、全等三角形的性质及其对应元素分组教学：一、选一选1、如图所示，ABCCDB，ABD4
3、0，CBD30，则C等于（ ） A. 20 B. 100 C. 110 D. 115 1题 2题2、如图，ABCCDA，那么下列结论错误的是（ ）A. 1=2 B.AC=CA C. D=B D.AC=BC二、填一填1、全等三角形的 相等， 相等2、ABCDEF，A的对应角是D，B的对应角是E，则C的对应角是 ，AB与是对应边，BC与是对应边 ，AC与是对应边。三、辩一辩1、全等三角形的对应边相等，对应角相等。（ ）2、全等三角形的周长相等 （ ）3、面积相等的三角形是全等三角形 （ ）4、全等三角形的面积相等。 （ ）四、下面是两个全等三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角。五、如图，ACF与DBE全等，E=F，若AD=11，BC=7，求线段AB的长。六、如图，ABEACD，AD与AC，AD与AE是对应边，已知A3，B30，求ADC的大小。教学任务分配：第一组，第一题第二组，第二题第三组，第三题第四组，第四题第五组。第五题第六组，第六题全等形：能够完全重合的两个图形叫作全等形。全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形。性质：全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等
