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1、英 语 教 学 设 计执教课题Unit 2 In the circus课型新授执教教师 芦栩莹 课文内容及目标解析 教学内容 学情分析1. 教学内容分析；本节课在上海牛津英语二年级下册中的第二单元。涵盖6个动物称horsebearelephanttigermonkeypanda.和句型Look at the.It is.and.学生在本学期第一单元中学习过关于农场小动物的单词，并且可以运用I see.和I hear.句型进行回答。本课其目的是可以让学生用It is.and.简单的对动物外貌进行描述。其中在一年级教材中学生学习过关于颜色、数字、大小、长短、五官的词汇，为本课奠定了一定的词汇量。希
2、望通过本课的学习，学生可以将自己原来所学的单词和句型复习巩固，并且能温故而知新运用到本课之中，能够简单的对小动物外貌特征进行描述，为以后能够在中高段年级小作文中打下牢实的基础。2. 学生情况分析；针对本节课的学习，优势在于在一年级的学习中奠定一定词汇量和表达能力。劣势在于学生年级较底，每周在每班的英语课只有两节，并且都是大班教学，所以不能用心的关注到孩子自己的学习情况。平时布置的作业和练习较少，孩子们学习知识点不能得到反复的巩固。所以在本节得教学中可能会出现两级分化的情况，在设计问题时需要有层级性。教学目标1. 学生通过本课中的复习，可以回忆起原来所学关于本课形容词有关的词汇。2. 学生通过本
3、课的学习，可以将原来所学内容运用到本课的句型之中，能够运用Its.and.和It has.对动物特征进行描述。3. 学生通过本课的练习后，可以将其运用到以后的口语表达之中，在同学中间交流分享，懂得动物是我们的好朋友。教学重难点1. 教学重点；使用句型It is _and_对动物进行描述。2. 教学难点；在本课学生对于动物外貌特征进行描述的同时，会用到名词单复数的变化和大量的形容词，有些同学对于原来所学的知识掌握不够牢固，无法按要求正确表达,It has .作为扩展句型，学生在表达时也需突破单复数的变化等。教学步骤 设计意图 I. Warming up.1.Greeting.2.Sing a s
4、ong.3.Point and say.II.While-task procedures.1. Lead in lesson.(1) Look and guess.(2) Bear; Look at the_. It is _and_.(3) Monkey; Look at the_. It is _and_. It has.(4) Panda; Look at the_. It is _and_. It has two black ears. It has a big nose.(5) Elephant; It is big and grey. It has_.(6) Tiger; It i
5、s thin. It is orange and black. It has a long tail. It can run fast. What is the animal?(7) Horse; It is thin and brown. It has a long tail. It can run fast. What is the animal?2.Read and say. Page8.(1) Act and say.(2) Guess and point.3.Game; Guess and say.4.Free talk ;All animals are our friend.III
6、.Extension.1.Describe Mascot.Look at the_.It is _and_.It has_.2.Homework.环节一；通过唱歌、和学生的互动游戏复习形容词进行热身。环节二；（1）学生通过观察动物脚印判断出第一个出场的动物，结合本课句型，学会对动物外貌进行描述。（2）通过让学生观察对比动物脚印，判断第二个出场的动物，用It has 进行扩展。（3）给出颜色和竹叶提示，扩展学生思维，充分发挥想象，得出第三个出场的动物，巩固所学句型，描述熊猫外貌特征。（4）（5）给出本课所学句型，描述动物特征。并通过谜语的方式，让学生猜出最后出场的动物。2.运用教材，让学生巩固本节课所学重点词汇和句型。3.学生通过游戏，有效表达自己心中所想，描述出动物特征并进行猜测。4.情感升华：呼吁学生爱护动物。环节三；打开学生的国际视野，围绕“一班一国，一国一议”的主题，让学生为班级设计吉祥物，并且能运用本课所学知识正确描述自己所设计的吉祥物。
