[海豚救人反思总结]海豚救人

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1、海豚救人反思总结海豚救人 海豚救人这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。XX给大家推荐一下海豚救人反思总结，期望大家会喜爱!海豚救人反思总结篇1这是略读课文，在没有任何预习的情况放手让学生自主学习，我就“穿针引线”1、整体把握：三个海豚救人的事例、，跟以前的说明文有点不一样，学“事例”时抓“救人特点”，学抓住“照料的天性”来咬文嚼字、嚼引号，避免了过碎的分析，避免了串讲2、两个问题：当孩子们问到两个非关键问题“鲨鱼为何怕海豚?一海里是多少公里?”时，见她们爱好盎然，急须知道答案时，我卖了个关子。不足：未让学生依据标题质疑、猜测内容或体裁，可制造矛盾，激发其爱好。海豚救人一看标题便易猜到可能写什么

2、?“怎样救人”应是多数同学的问题，这对于让学生区分这部分内容在全文中作用及知道举例子方法全部很帮助，同时学生带着阅读期待读文时，很轻易从文中抓住海豚救人的特点主动救人、集体行动、托出水面、护送到安全地带。海豚救人反思总结篇2这节课，我抓住“海豚”二字，来引入课文的学习，激发了学生的学习爱好。我先板书“豚”字，师问：这个字同学们认识吗?谁来说说该怎么读呢?能够组成什么词呢?那你又对海豚作了哪些了解呢?学生纷纷回复，在回复到海豚能够救人时。我就切入话题，再板书“救人”二字。接着，我请同学们自由地朗诵课文，自学生字词语。回复老师提出的以下问题：1、文章能够分为多个部分来学习?2、找出海豚救人的句子，

3、读一读，并勾出表示动作的词语。作者利用了什么说明方法呢?3、海豚真的含有救人于苦难的精神吗?说说原因?学生朗诵课文中，老师查寻学生读的情况，对词语的了解，如不能了解的就找同学或查工具书处理。学生读完后，我就请学生起来依次回复我提出的3个问题，老师对应的点拨，总结学生说的。尤其是在海豚救人的过程中要具体说出海豚见义勇为的精神，而且有感情地朗诵这一部分，加深了解。在第二部分的学习中，要仔细探索海豚救人的。海豚照料儿女和救人有什么相同之处。最终老师总结这堂课所学到的知识。依据板书再次回顾本堂课的内容，加深了解。海豚救人反思总结篇3这是略读课文，在没有任何预习的情况放手让学生自主学习，我就“穿针引线”1、整体把握：三个海豚救人的事例、，跟以前的说明文有点不一样，学“事例”时抓“救人特点”，学抓住“照料的天性”来咬文嚼字、嚼引号，避免了过碎的分析，避免了串讲2、两个问题：当孩子们问到两个非关键问题“鲨鱼为何怕海豚?一海里是多少公里?”时，见她们爱好盎然，急须知道答案时，我卖了个关子。不足：未让学生依据标题质疑、猜测内容或体裁，可制造矛盾，激发其爱好。海豚救人一看标题便易猜到可能写什么?“怎样救人”应是多数同学的问题，这对于让学生区分这部分内容在全文中作用及知道举例子方法全部很帮助，同时学生带着阅读期待读文时，很轻易从文中抓住海豚救人的特点主动救人、集体行动、托出水面、护送到安全地带。