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1、龙源期刊网 http:/幼儿园家园矛盾的几种常见类型作者：孙云霞来源：今日教育幼教金刊2013年第04期家园合作是促进幼儿全面、和谐、健康发展的重要保障，稍有不慎就有可能出现家园合作 的矛盾。造成家园矛盾的双方是幼儿园和家庭，矛盾主体是家长和教师，矛盾焦点是幼儿。从 矛盾产生的轻重程度上来看有不同的等级：不悦生气但没说说出来语气不良的对 话争吵严重冲突。家园矛盾主要集中在儿童认知、课内外行为表现、思想心理问题、 人际交往、生活问题、身体安全等方面。家长落后教育观念与幼儿园先进教学理念的矛盾1. 重“智育”还是重“ 全面发展”的矛盾家长认为幼儿园让幼儿画画不如背唐诗、学英语，并认为幼儿园课程设置
2、不合理；幼儿园 则认为应该注重幼儿多元智能的发展，身体、认知、情感、社会性等方面全面发展。2. 幼儿园提供额外服务与家长不愿购买额外服务的矛盾主要表现为对幼儿园开设“兴趣班”的意见。“兴趣班”“特色班”的开设，幼儿园表面上迎合 家长需求，实际也给部分家长造成压力，他们被迫服从，心有怨恨。3. 家庭教育 2天教育与幼儿园5 天教育相抵消该方面矛盾主要体现家长的教养方式不恰当，幼儿良好的品行习惯，一回到家便全被打 破，回园之后再重新规范。如，家长不排队，给幼儿不良榜样，抵消了幼儿园要幼儿“有序排 队”的教育。4. “生存为本”与“与人和谐相处”的矛盾如，家长教育不要借东西给别人，教师则相反，认为同伴之间应相互帮助。家长不想让幼 儿被人欺负，教幼儿“被人打了就要还手，否则谁都敢欺负你”。认为别人打了，可以还手，教 师则认为同伴间以和谐相处为重。家长不良性格及对教师角色认识偏差引发矛盾1. 家长回避、对立、控制的性格特点造成沟通不畅家长不良性格主要分为以下三方面：一是回避型；二是对立型；三是控制型。
