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1、2012年度初中语文学科教研计划 一、指导思想以国家和省中长期教育改革和发展纲要为统领，紧紧围绕市教育局整体工作部署，依据2012年市教科研中心初中段工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，突出四个重点，落实六个深化，提高教研效益。”为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升学科教育教学质量，努力使语文学科教科研工作在高平台上实现新突破，为我市初中教育的科学发展、均衡发展提供更为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心：研究、
2、改进课堂教学，打造优质高效课堂。三个引领：课题引领、问题引领、名师引领八个重点：高效课堂、校本教研、作文教学、语文主题学习实验深化与推广、师生读书、导学案的有效性研究、“四好”工程、青蓝互助三、目标任务（一）加强课堂教学创新，打造优质高效课堂学习、领会新颁课程标准及345优质高效课堂教学设计与评估的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初
3、中语文优质高效课堂教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现教师课堂教学达标率90%以上，学生对课堂的满意度95%以上的理想目标，使课堂呈现出“全员参与主动学习状态积极思维活跃教师主导达成度高”的良好局面。（二）加强校本教研，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，破除“圣诞树”式教研现象，克服“象牙塔”式研究模式，建立“常青树”式教研范式，提高教研的朴实
4、性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。要提高教研有效性，首先就要提高教研计划的有效性。各单位要切实抓好教研计划的拟定工作，所有学科教师都要参与计划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式；要创新教研计划的话语方式，完善计划的格式，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划。今年，我们要以实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路，提倡教师把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，形成“问题链”；提倡行动研究，校本研究与本职工作紧密结合；开展叙事式研究，记载有意义的工作经历；注重案例研究，包括“教例”的积累和利
5、用；进行小组合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“分享”等校本研究的若干策略。年内，教科研中心将组织教研案例评选、学科教研计划评选，并将计划的落实纳入对单位的考核。（三）狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际出发，面向全体学生，让学生在参与实践的过程中热爱写作。学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注重层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校报、校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研中心将继续
6、组织现场限时作文竞赛活动，并将优秀作品结集成册。（四）以点带面，深化语文“主题学习”实验研究“主题学习”实验是潍坊教科院重点抓的课题之一，实验开展情况已纳入对县市区的评估督导。要搞好“主题学习”实验研究与过程性材料的积累，组织好实验丛书的征订，并使用好主题学习阅读丛书，广大实验教师要进一步明确对“主题学习”的认识，不是拓展阅读，不是补充阅读，不是与教材并行的阅读，而是成为辅助解读教材的阅读。每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。广大语文教师要用好主题学习实验通讯，积极投稿，展示我市的优秀经验和做法。年内，教科研中心将组织评选“主题学
7、习”实验优秀学校。（五）强化师生读书，积淀文化素养语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好“厚学致新”读书活动方案，继续把国学经典作为阅读重点，组织好第七届读书成果展示活动，让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一部分。要养成积累资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，建立目录，编制索引，最终编成一本系统实用、查找方便的学术资料。要定期交流读书所得，定期展出读书成果。各单位要积极改善读书环境与条件，尽力添置新的书籍报刊杂志，提供读书时间和机会，大力开展读书方法、经验、体会等交流活动，营造读书氛围，激发读
8、书热情，共享读书乐趣，打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动，奖励读书用书先进集体和个人。 （六）以学定教，加强学案研究与创新随着“345优质高效课堂”的深入推进，我们发现许多教师缺乏学习设计的理论底蕴，仍然重视“备教”而忽视“备学”和“备育人”；在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此，教科研中心提出了“四可四不可”学案实施原则和“十二点备课法”，集中全市优秀教师对学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。并将导学案的创新性使用纳入对单位的视导评价。广大教师在使用学案时要进行“换位思考式”学习设计，以学定教、以
9、教导学、因科而异、突出个性、因材施教，并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素，真正起到“学案引领”的作用，为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。年内教科研中心将继续组织“现场限时学案设计大赛”活动。（七）搞好初小衔接，抓实“四好”工程调研中发现，很多学校只重视毕业班教学，忽视了起始年级的教学，造成很多学生语文基础差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线教师意见的基础上，我们变“问题”为“课题”，并于2010年9月启动“说好话、读好书、写好字、作好文”“四好”工程。首先，初中、小学要搞好联动，梳理清楚“衔接
10、点”，实现在习惯、学法、教法、知识与能力等方面的有效衔接，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。其次，要做好起始年级教师岗前培训，定目标、压任务，深入研究孩子成长的规律，因为成长的规律是最大的规律，只有尊重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的快乐，培养主动学习的习惯。第三，学校要给予全力支持，保证时间、保证教师队伍的稳定、保证初中语文教师三个年级的大循环、保证评价，保护在该项工作中积极性高、有成效的教师。（八）抓好青蓝互助，促进教师专业成长发挥中心教研组的带头引领作用，为盘活全市的教学教研资源做出贡献。着力探索构
11、建城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、交流研讨等活动，共享学校间的不同资源，缩小学校间的教学差距，促进区域内的教育教学协调发展。提升教师的职业修养。首先要关注并解决教师的“职业倦怠”，继续做好教师培训工作。以跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学经验交流、青年教师论坛、深度反思汇谈、典型推介等形式，进一步提高教师培训工作的针对性和实效性。其次要引领广大语文教师做好职业规划，促进教师自主发展，主动发展，在行动研究的过程中，打造研究型教师队伍，促进教师自主发展、主动发展。第三是下大气力抓好青年教师的思想引领和业务指导。制定落实学科带头人、潍坊市级教学能手带徒弟制度，经常组织召开针
12、对青年教师业务成长的教学研讨、现场观摩、专题论坛、经验介绍、特色课堂赛课等活动，抓好针对青年教师专业发展的专题培训。着力打造学科精英团队。充分发挥名师的“磁场”作用，完善师带徒、老带新、名师带团队、教研员带学科的裙带优势，让名师工作室成为培养优秀青年教师的向往地，成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批教育教学的领军人物，不断壮大优秀教师群体。年内将组织青年教师发展论坛、新老教师同课异构等教研活动。四、月段主要工作安排1月份1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划、教学进度计划。2.编写新学期学习设计（学案）。3.启动寒假师生“厚学致新”读书活动及“新华书店杯”假期读书征文活动。4
13、.现场限时作文大赛优秀作文选结集、印刷、发放。5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。2月份1.发放主题学习实验丛书并对使用情况进行调研。2.举行第三届届“初中骨干教师现场限时备课”大赛。3.下发初中语文年度教研工作计划和教学进度。4.开展学生个性化特质研究活动，创建适合每一个学生的教育教学。3月份1.组织“新华书店”杯优秀读书征文评选、颁奖活动。2.开展最新课程标准学习活动，实现基于课程标准的教育教学。3. 开展学科德育专题研讨会，充分发挥学科育人功能和身教作用。4.举行第二届“初中青年教师专业发展与成长论坛”。5.开展教师专业标准研读活动，提升教师教书育人的专业水准。6.举行课标、课
14、程与课堂关系研讨活动，确保教育实践的理论性、政策性和一体化。4月份1.学校自主期中命题、考试。2.举办第七届干部师生读书成果展评活动。3.“导学案有效性研究之十二点备课法”行动研究推进与调度会议。4.举行学习理论与高效学习专题研讨会，提高学案设计与使用水平。5月份1.组织学业水平考试复习迎考研讨会。2.毕业年级学业水平模拟命题与测验。3.组织参加潍坊市课堂教学专题培训。4.开展课堂体制与机制研究活动，充分挖掘小组合作的人文价值以及学生的主体作用和主观能动性。6月份1.学校期末自主命题与检测。2.初二、初三学业水平考试考务工作。3. 征集整理学校教育和学科育人现实问题。4. 评选并汇编初中学科育
15、人优秀案例集锦。5.布置暑假干部师生读书及“新华书店杯”读书征文活动。7月份1.学业水平考试评价与分析。2.准备暑假教师培训活动。3.组织编写新学期学习设计。4.“学习设计”优秀案例评选活动。8月份1.组织参加各级各类暑假培训活动。2.教研工作阶段性总结。3.召开中心教研组成员会议，安排新学期工作任务。4.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。9月份1.新学年教育教学工作会议。2. 举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实践的理论性、政策性和一体化。3.召开初一年级语文教师会议，安排“四好”工程实施。4.组织“新华书店杯”假期读书征文评选、颁奖活动。5.寿光市教学能手评选。6.组织参加潍坊市“轻负担、高质量”评选活动。10月份1.“导学案有效性研究”行动研究总结2. 组织“初中课堂教学改革示范校”评选活动。3.选拔优秀选手参加潍坊市优质课评选活动11月份1.开展综合性教学视导活动。2.参加潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收活动。3. 学校自主期中考试命题及考试。4.起始年级“四好”工程实施情况调研。5.举行“语文主题实验”总结会议。6.参加潍坊市中小学教学改革示范校评选活动。12月份1.举行第三届“现场限时作文大赛”2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划3.组织编写新年度教学设计4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结2012年2月
