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1、一年级数学买文具教学设计教学目标：1、认识常用的面额较小的人民币，知道人民币的单位是元、角、分，了解小面额人民币间的换算关系。 2、培养观察能力、实践能力、合作能力及整理资料的能力。3、初步体会人民币的功能和作用，对学生进行爱护人民币、不乱花零用钱的教育。教学重点：认识常用的面额较小的人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点：正确使用人民币。教学准备：多媒体课件、小面额人民币学具。教学过程：一、创设情境引入：（教师出示课件）同学们，你们知道图上这些小朋友在干什么吗？（在买东西）对了！平时，我们买文具、买衣服、买食物，都要用到钱。世界上不同的地方有不同的钱，你们知道中国的钱叫什么？（人民币）这
2、节课我们就来认识一些小面额的人民币，并能正确使用它。二、探索新知：1、认识人民币：（1）认识1元：（出示各种面值的人民币课件，在人民币的下方标上号码。）现在老师就考考你们：你们能从这些人民币中找到1元吗？（学生举手说出几号是1元，教师点击“1元”后出现各种版的1元钱样本。）教师：小朋友们真不错，看来平时大家都有用1元钱的经历，那你们是怎么认识“1元”的呢？谁能介绍一下。（学生说认1元的方法。）（2）认识其他面值的人民币你们还认识哪些人民币呢？（生说，师点击人民币出现相应面值。认识各种面值的人民币。）（3）小结：根据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。2、探讨元、角、分之间的
3、关系：（1）1元=1角：教师：我们的人民币有三大家族呢，它们是：（元、角、分），原来你们早就和它们是好朋友了，看了你们认人民币的过程，不得不让老师心服口服啊，人民币既然可以用来买东西，不如我们去逛逛智慧老人的文具店吧，看看能买到什么。（板书课题：买文具）（课件出示文具店的图）教师：店里都有一些什么文具，它们分别要多少钱呢？（生介绍商品。）如果从文具店里买10块橡皮，你们能猜猜这10块橡皮要多少钱吗？（生说1元、10角）引出矛盾：应该是10角的，怎么成了1元呢？你能说说理由吗？（引出1元=10角。）从购物经验知道10角就是1元，实际也就是这样，请看电脑显示：（课件出示图片动画，同时板书：1元=1
4、0角，让学生读一读）。（2）1角=10分：学了这么久的知识累了吧？小朋友们趴下休息一下，来听老师讲一个小故事吧，人民币三大家族里的1角，有一天突发奇想：我想要跨进1元的行列，于是它找齐了10个小伙伴，凑起来刚好是1元，这样它们就一同进入了元的家族里，分家族里的1分，这下可不甘心啊，它也想跨进1角的行列，你们能帮它想想办法吗？1分要找齐几个伙伴才能变成1角呢？（学生说，课件出示动画。板书：1角=10分，让学生读一读。）（3）换零钱：智慧老人托老师告诉大家，他店里的零钱不够，请你们先换好零钱，谢谢合作。（课件出示：换零钱。）三、购物1、购物活动。请每个学习小组的组长当售货员，小朋友们可以在本组的商
5、店里购买你需要的东西。但购买时要注意文明礼貌哦！进行完毕，请小组长评一评最优秀的顾客，组员评出最好的售货员。2、为了明天营业的需要，现在请大家把今天的营业额整理一下。四、课堂小结：同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。不过，老师要告诉你们：要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。这节课你还学会了什么呢？五、欣赏人民币。今天这节课大家表现都很好，老师还有一份礼物送给大家，请大家欣赏各种各样美丽的钱币！（课件出示）板书设计： 买文具1元2元5元 元 1角5角人民币 1角2角5角角1分2分5分1分2分5分 5角5角分 1元=10角 2角+ 2角+2角+2角+2角 5角+2角+2角+1角 5角+2角+1角+1角+1角
