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1、两峪乡中心学校2014-2015学年校本研修实施方案一、指导思想为更好的贯彻落实县教育局加强中小学教师校本研修工作的实施意见的任务要求，为了更好的有效拓宽全校教职工特别是专任教师的教育教学视野，结合我校专任教师的实际情况，特制定本方案。二、学校的实际情况我校是一所农村寄宿制学校，办学时间长，在生源和办学资金上与其他学校相比，有着明显的差距，但我校领导、教师敬业精神特强，经过多年的奋力拼搏，我校已连续多年荣获教学教研成果奖；我校在师资建设方面取得了一定的成绩，我校教师学历达标率为100%；在普通话方面，我校二级甲等的有5人，占17.24%，其中一级乙等的有1人，占3.45%；非语文教师全部为二级
2、乙等及以上。三、领导小组组 长：黎国华副组长：黄佳树 姜传乐成 员：秦明涛 李元忠 姜艾芝 四、研修目标1、总体目标：根据县教育局“校本研修实施意见” 的要求，通过校本研修，确立以教师专业发展为导向的校本研修框架，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦三学课堂，改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展，培养12名市级骨干教师或学科带头人。2、具体目标：（1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，
3、教学方法好的教师团队。（2）努力营造浓郁的学习氛围，创建学习研究型校园，组织校级各类研修团队，使全体教师乐于学习、善于学习、学会学习，逐步树立终身学习的理念。（3）转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，提升教育教学理念，促进教师专业化发展。（4）进一步完善校本研修制度，制定学习、考勤、学时登记，考核奖惩等相关制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。五、校本研修的内容校本研修的内容以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：（1）专业知识和教学技能 按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提
4、高教学技能已成为一种趋势。为此，我校将以学习贯彻落实县教育局加强中小学教师校本研修工作的实施意见为切入点，规范教学行为，提高教学技能，采用专题讲座、论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。第一、鼓励教师积极参加省、市、县教研部门组织的各种活动，尤其是课改教研，通过听省、市、县相关教师的课改示范课，或参加省、市、县组织的课改大赛，将有利于推动学校课改工作的顺利进行。 第二、在每学期组织一次教师进行优质课、示范课、汇报课等教学比武，其他教师进行观摩。通过竞赛，观摩、评议，大家互相学习取长补短，促进整个学校教学的发展。 第三、不断开展信息技术的学习，以提高教师运用多媒体教学
5、能力，提高教学的密度和效率。通过课件评比活动、推动多媒体在课堂教学中的应用。第四、完善课堂教学评价机制。加强对每一位教师的常态课、优质课以及当堂检测工作的管理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的有效常态课堂监控机制。中层以上的领导要在听课评课上投入一定精力，深入教学一线听课、评课，指导教学。 （2）教育科研 学校以课题研究为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题研究，逐步提高教师的科研素质。为此，我们将采取专题讲座、课题研究等方式来进行。 第一：采用“走出去，请进来”的方式。首先，我们将组织一系列科研课题的讲座，使大家明白了科研的意义和作用。然后请县教
6、科所专家及名师工作室的老师给我们讲怎样进行中学的科研以及中学科研应注意哪些问题和解决方法。在此基础上组织教师到教研工作搞得好的学校参观学习他们的经验。 第二：学校为了促进科研工作的开展，每个教研组每学年选报一个课题到教导处，由教导处筛选，申报立项。教导处每年抓几个重点课题，对这些重点课题，要求课题组长制定整体规划和阶段性计划，每个学期实验的原始材料进行归类、保存。每个学期期末，要有阶段性总结。对于在科研中出现的问题，教导处协调各部门给予解决，以保证科研工作的顺利进行。 第三：学校还要求教师每学期写一篇教学论文，教导处将对教师的论文进行评审，把质量较高的论文进行编辑、交流。每学期开学初全校交流，
7、展示教师的科研成果。与此同时，学校还鼓励教师投稿，对于发表的论文和参加教研部门组织比赛获奖的教师，在评优选先上给予加分奖励。（3）教育法规及师德教育 在学校内部开展教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规和制度规范的学习。为了强化教师的自我修养，将采取自主学习和集体学习相结合的方式及以下措施落实这项工作：第一、通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会。第二、每两周组织一次政治学习，学习党的教育方针、教育理论、法制文件，并进行交流和研讨，以提高教师的法制观念和政策理论水平。第三、在每年一度的评比中，我校在评优评先方面，坚持在全校范围内评选2名的师德标兵，给大
8、家树立榜样，使老师学有方向，赶有目标。第四、每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进行校内评选，优秀论文进行交流。（4）教育理论和教育行为 根据中学教育发展的要求，教师必须加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、经验交流等方式进行。 第一、将针对学生中存在的心理问题，观看相关的视频讲座或请有关老师和专家到我校给学生、教师做专题讲座。 第二、将报刊上利用教育心理学原理成功教育学生的案例和文章推荐给老师，让他们自主学习，并结合班上学生的实际，改进教育效果。 （5）、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究和班主任工作技巧培
9、训，抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度。通过组织班主任工作交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象六、校本研修的形式与途径根据学校的现状，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。（1）自主学习。每位教师根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习
10、放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会，相互交流，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论基础。（2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。（3）同伴互助。加强教研组建设，以教研组为单位，组织教师备课、听课、说课、评课、质量分析等活动，强化集体研讨活动，通过同伴协作、相互交流，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、教学能手、学科带
11、头人、名教师成长体系。达到教师间互动，促进共同提高的目的。（4）专业引领。邀请校内外名师、专家开展系列学术专题讲座和研讨会，组织教师观看有关课改、教学警示光盘。并适时组织有关教师外出考察、分批组织教师学习进修等活动，推进学校校本研修的工作。七、保障措施：1、建立校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核，并及时公布校本研修考核成绩。2、建立校本研修的有效激励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课笔记、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训、研究活动的考勤情况作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修档案，全面系统地掌握和反映每位教师校本研
12、修的基本情况。3、为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的进修、外出培训学习，邀请专家讲座等；另一方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人。两峪乡中心学校2014-2015学年校本研修安排表主讲教师主讲内容主讲时间黎国华生本课堂基本理论及基本要求2014年9月黄佳树生本课堂“三学小组”模式的培训2014年10月秦明涛“三学小组”导学案的编写与使用2014年11月姜传乐班主任工作与班集体建设2014年12月李元忠中学生思想工作及心理辅导2015年2月姜艾芝教育科研方法2015年3月李家元教师心理调适与情绪调控2015年4月谢志映常用软件powerpoint培训2015年5月
