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1、初中数学解题技巧之如何正确审题今天小编为大家精心整理了一篇有关初中数学解题技巧之如何正确审题的相关内容 ,以供大家阅读学习！审题时注意力要高度集中 ,思维直接指向试题 ,一定要眼到、手到、心到。尽管是小升初、中考这种关键时刻 ,也并不是所有的考生都能把注意力集中到试卷上 ,尤其是一些心理素质欠佳的考生。在规定时间内高度集中注意力 ,这是考试根本功之一。这种根本功的训练在于平时。同学们自己在做练习时 ,包括做回家作业 ,不妨试试限时完成法 ,即规定自己在一定的时间内 ,集中注意力完成练习。不要有停顿 ,不要喝水 ,不要说话。审题时可以采用以下几个步骤：1、第一遍粗读题 ,使自己大致了解题目的意思
2、。2、第二遍精读题 ,要逐字逐句地读 ,仔细理解题目中各个条件的含义。读的过程中不妨用笔把题目中的重要条件 ,重要语句划下来 ,圈出来 ,以提醒自己 ,引起重视。3、第三遍重读题。作完一道习题后应回过头来重新审题 ,看看哪些数据、关系还没有用上 ,已用上的用得是否准确；句的理解是否准确、到位；结果是否符合题意 ,符合生活经验。要学会翻译数学题。别以为只有语言需要翻译 ,数学同样也需要翻译 ,就是把大家觉得特别长的题翻译成自己能够理解的简单的语言 ,把文字性的东西翻译成数学语言 ,进一步用代数式或者是符号语言来表达 ,有助于审题。审题时要客服思维定式的影响考试之前 ,考生做了大量的题目 ,考试不
3、可防止地会在某些地方令考生有似曾相识的感觉 ,这原本是件好事 ,但考生的思维定式把这变成了一件坏事。有的考生看题还没过半 ,发现类似的题目老师讲解过 ,立即兴奋地动笔 ,有的同学甚至靠记忆老师讲过的解法来依葫芦画瓢 ,谁知道试题的其他条件、需要求证的结果已经做过变化 ,错解是必然结果。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师
4、连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1
5、978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。总之 ,请同学们牢记：审清题意是致胜的前提。粗心就等于把成功推向你的竞争对手。因此一定要细之又细 ,慎之又慎 ,滴“分不漏。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。今天的内容就介绍到这里了。 /
