《我在家里贴字卡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我在家里贴字卡（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我在家里贴字卡教学设计一教学目标(一)知识与技能：1.指导学生认识8个生字，会读教材中的12个词语，并能结合已学识字方法识记字形，并组词。2.正确书写三个生字“小、山、刀”，学习“竖钩、竖折”两种笔画。(二)过程与方法：以学生为主体，借助拼音认识汉字，通过自主学习与小组合作学习、贴字游戏、开火车等方式帮助学生记忆汉字。(三)情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，培养学生在生活中自主识字的愿望和意识，鼓励学生在生活实践中多识字，培养学生良好的学习习惯。二教学重难点1读准词语及生字的发音。2.正确书写生字，学习笔画“竖钩、竖折”。三 教学过程（一） 谈话激趣导入，看图说话引路：1我们每个人都
2、有自己的家，能说说家里都有些什么吗？（学生自由发言）2导入：有个小朋友很爱学习，为了让自己学更多的汉字，她把家里的许多东西都贴上了字卡，今天，我们就和她一起学习识字三我在家里贴字卡 （出示课题，学生读课题。）3出示课件（场景图）小朋友看看，图上画了谁，给她取个名字。4指导观察，图上爷爷在干啥？小朋友在干啥？ （抽生说一说）（二） 借助课本，巧读词串：哦，原来爷爷和小朋友在认字卡、贴字卡，他们在认哪些字呢？1自主与合作学习：出示课文里的12个词语（1） 请小朋友们喜欢演员吗？今天就让你们当一下配音演员，请根据投影内容帮忙配音好吗？看谁是最佳配音演员？小美：爷爷，这是什么啊？爷爷：这是电话、电视.
3、2反馈自学情况：（1） 读带拼音的词语和去掉拼音的词语，抽生读、赛读。（2） 齐读词语。3朗读训练：做拍手读的游戏：（1）老师示范 （2）学生齐读，读出节奏感。4巩固三 亲临实践，认知和实践巧妙结合：出示课件：贴字卡（场景图）：读准所指的物件并看谁说得对，读得准。（抽生板演）练习：出示词卡，学生开火车再认读。（三） 鼓励个性化识字，培养识字能力：1出示12个词语，重点学习带红色的8个生字。2合作学习，同桌互读。（四）感受识字乐趣，鼓励学生到生活中识字：游戏识字：现在，老师也写了一些字卡，想请小朋友们在教室里贴字卡，好吗？1小组合作学习：老师分发字卡，小组合作认读。2谁愿意把你认识的字卡读一读，再贴一贴？（抽生贴字卡，学生跟读。）3小结：小朋友们知道吗？还有很多地方可以帮助我们识字呢!）比如看电视识字，逛公园识字，在街上识字，让我们到生活中去认识更多的字吧！（五） 指导书写：1教学生“竖钩、竖折”两种新的笔画。2指导学生观察书上的范字，说说书写位置。3老师带着学生一笔一笔书写并组词。4表扬学生正确的书写姿势，及时纠正不良姿势。5展示、交流、欣赏。
