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1、小学数学教师课堂即兴评价语言集锦一、质疑时的评价(一)表扬1、你的这个问题差点把全班同窗都难倒,但愿此后能多听到这样高水平的问题。、你能提出这样的问题,阐明你已经比别人更早地学习这个知识了，这较好。3、你提的问题很有研究价值,说说你是怎么想到的?、你这个问题,教师都没想到，真是好样的。5、你的问题正是教师想问的，我们想到一块了。、这样有创新的问题，你是怎么想的？7、这个问题值得人们来思考。8、你提的问题，教师还没想到呢，真了不起!9、你能大胆提出自己不懂的地方,具有科学家的摸索精神,教师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。、发明发明就是从发现问题开始的,今天你已
2、迈出了发明的步伐。 (二)鼓励1、发现问题比解决问题更难,会提问问题的同窗就是爱动脑子同窗。2、你能提出这样的问题,阐明你已经进步了。3、再想想,如何问得恰当?4、再试试看，你一定能提出比刚刚更好的问题。、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再揣摩一下。、你的猜想真了不起，如果能把猜想和摸索与实践紧密结合，那就更棒了。、目前你会提问,教师相信你后来会变得乐于提问、善于提问。(三)否认1、能大胆地提出问题,其实就是一种良好的开端。2、你提的问题虽然比较简朴,但也是通过自己思考的。二、发言时的评价(一）表扬、你的发言简直让人刮目相看,太精彩了!2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。4、
3、O！、她(她）的发言很精彩,人们不想表达一下吗?6、(即兴鼓掌)你的发言得到同窗们的承认!(翘起大拇指)7、你真像个小教师,说得头头是道。8、太棒了！你能再让人们欣赏一次吗?9、你的思路新颖流畅，启发了教师和小朋友。10、今天，你的想法让教师大吃一惊11、你说得非常好,让教师都佩服。1、你值得班里每一种小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！(竖起大拇指)1、你这样能干,告诉我们，你是怎么学会的？16、这样分析的确高人一筹。17、棒！这是最有独创的见解。8、回答问题又响亮又对的，人们要向你学习。19、真棒！20、你的解法很简朴，给所有小朋友提供以便!21、你的回答打动了教师和每一种同
4、窗，能让我们再欣赏一次吗？ 2、你今天杰出的体现让教师非常的惊喜,相信明天的你会更杰出。23、能从多种角度来阐明你的观点,真棒!2、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。(二）鼓励1、大胆些，当你举起小手时,你已经挺了不起,如果能大声地说出你的想法,那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些,那就更好了。、你一天比一天进步,要对自己有信心!、没关系,让教师协助你，你们再来试试看。5、立即就要成功了,你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言?7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好!8、明天的数学课教师看到的肯定是一种全新的你们!9、如果你能换一种角度思考,没准算法会更简
5、便!10、你很有潜力，只要能发挥你的优势,每天均有新的收获。、你能大胆举手，这就是一大进步！2、你今天说话声音很响亮,如果能说得更简洁就更好了。13、能常常看到你高高举起的小手吗?4、你的想法很独特,我们一起来试试。（三)否认1、你已经离成功很近了,再坐下想想好吗？2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几种为什么，或多想几种方案，那就更好了。3、噢,这个问题你再考虑一下。4、教师发现你特聪颖，如果你上课认真听,你定是班里最棒的！5、请你认真听同窗的发言好吗?学会倾听同窗的发言是一种品质,养成这种品质你将会受益终身。三、作业评价(一)表扬1、批改你的作业，就犹如在享有。2、你的字真美丽。3、
6、你的作业对的率很高，教师为有你这样的学生而骄傲。4、你今天的作业真棒,但愿后来都这样。5、作业如你人，美丽！6、为什么你的作业做得这样好?由于你认真。7、教师真但愿每次批改作业时都能看到像你同样的整洁美观，又精确的作业。、这是教师今天批改到最美的作业。9、此题解答很有创意。10、O！11、批改了你的作业，教师心情快乐,谢谢你！、你的口才让教师佩服,如果能在你的作业上把思维过程展示出来,就更杰出了!13、看到你的字，教师就仿佛看到一种顶天立地的男子汉。1、你的口算速度真快,可以和电脑比高下了。15、你的认真负责使你享有到了成功的快乐。(二）鼓励、在批改你的作业时，教师多么但愿能看到更多的“星星”
7、在闪烁呀！2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更美丽些，那就更棒了。3、教师相信你定能做好，试试看。4、同窗们都觉得你作业进步诸多,你定会做得更好,是不是？、你的字越写越美,继续努力。6、教师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了,真快乐。7、做学习的小主人，认真做作业,行吗?(三）否认、上课只要能参与到课堂中来,那点作业对你来说肯定不在说下。2、你的作业能及时完毕吗？3、你虽然错了几道题,但是你作业的态度非常好。4、你下次不会这样粗心了,对不对？5、能改掉粗心的毛病吗？6、为什么做得不好？能找找因素吗?、你需要教师帮忙吗?8、不怕做错题,就怕不订正。9、但愿你能和时间赛跑，做
8、时间的小主人。10、教师看你的作业,眼睛会累吗,你始终很体谅教师的,你说该怎么呢?1、你能踏踏实实地完毕作业吗?12、今天与昨天比，你的作业进步了吗?13、但愿你能与粗心辞别,与细心交朋友!四、小组合伙(一)表扬1、这个小组合伙得非常好，既快又好。、你们小组真棒！既分工明确，又善于合伙。3、这个小组合伙得较好，每位同窗都能为解决问题献计献策。、你们都在积极参与了，真棒！5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法,你们小组却想到了6、你们小组的同窗很有责任感,能大胆地说出自己的想法。7、你们小组的合伙措施值得学习。8、有了你们这样一群合伙小伙伴，就没有难解决的事。9、你是小组中的核心，有了你
9、，你们这组的讨论就特别生动。、第X小组的同窗团结协作,杰出地完毕任务。11、集体的力量不小于一切,你们已经证明了。(二)鼓励1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去,你就有所收获。2、你们分工很明确,但能不能合伙得好些？3、小组合伙时，你听得认真,看得仔细，能否自己也刊登见解呢?4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来,就更妙了。、成员之间要分工合伙,这样才干发挥小组的优势呀！、如果你们能分工明确,那会合伙得更顺利。7、合伙为什么未成功,能好好反思一下吗？8、能接纳别人见解的小组，才是最有合伙精神的小组。五、动手操作(一)表扬1、真是双能工巧手。2、你的动手能力很强。3、你的操作很规范
10、。、棒极了,你能向人们简介一下吗?、你拥有了一双巧手，恭喜你!6、你的手真巧,摆得又对又快,并且还很美。7、你真是个爱动脑筋的孩子,能做出这样有新意的东西。8、你制作的图形既精确又美观，教师真的很佩服你。、你的设计别具一格，很有创意。10、你是一种小能人。1、你在动手操作时态度非常认真。12、教师发现了一种动作特别快的同窗,你们想向她取经吗？、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。（二)鼓励、别着急，教师相信你能行!2、你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。3、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。4、时间就是知识,动手操作要注意速度。5、你的心灵手巧是人们公认的,今天你能再露一
11、手吗？、你的作品立即就要成功了，加油?（三)否认1、别灰心,失败了不重要，重要的是能找出失败的因素。、这次没做好不要泄气,下次重新再来。、你为什么没做好？找找因素。、诸多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请积极参与好吗?5、你有一种聪颖的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会获得丰硕的成果。一、启发性常用语“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？”“预习后，你理解了什么?”/“有什么疑问？”“报告一下你们收集来的数据、信息、资料。”“从这道题中,你可以看出什么?”“你获取了哪些信息?”“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”“根据所给的信息，谁乐意帮她想一种好措
12、施?”/“请同窗们帮她设计一种可行的方案?”“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决?”“她说的措施较好,尚有其她措施吗?”“能不能想出更好的措施来？”/“你能想出几种措施？”“看谁想出的措施多?”“请把你的想法与同伴交流一下好吗?”“谁还想说一说？”/“谁还能再举某些例子？”“仔细观测(或听),你批准她的想法吗？”/“你觉得她们做得（说得）怎么样?”“谈谈你们的见解。”“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办?”x同窗的(解题）的措施较好，你有要补充的吗?教师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的,好吗？X X同窗请坐，人们尚有不批准见吗？ 这个问题比较难回答,XX同窗请坐，谁来帮
13、帮她?谁乐意把自己的想法同全班同窗分享?你这是一种善于思考的孩子，同窗们掌声鼓励一下。谁还想说？你理解对了,要是声音再大某些就更好了。别着急，再想想,你会想起来的。 别灰心，下次尚有机会，我们再争取。 你的想法真好,能不能告诉人们你是怎么想出来的? 别紧张,你的想法挺好，能把想法说清晰吗？二、赏识性常用语“对！”“较好！”“不错!”“K!”“你真行！”“你真棒!”“你是最棒的！”“你真聪颖！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强!”“你真有胆量!”“不简朴!这位同窗思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解!”“这位同窗真是勤奋好学,值得人们学习!”“你与众不同的见解真是让人耳目一
14、新!”“你的设计(方案、措施、观点）太富有想象力了。”“说得真好,了不起！”“我非常赞成你的想法,说说你是怎么想的，好吗？”“这样难的题居然还做对了，太好了。”“你们的发现非常重要。”“观测真仔细,能从不同的角度观测思考！”“人们说得好,特别是同窗,更是难能可贵,值得人们学习。”“对,你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推移）的措施，得出对的的答案,不简朴！”“同窗的这种措施很有创新，很有新意，能把思考范畴延伸到题外。”“你真行,对刚刚的问题，不满足于找到的成果，而是观测思考,又有了新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”“同窗们的回答很有水平,同窗们的提问更精彩，看来你们想懂得的还真不少。”“没想到这节课我们的收获真不少,看来学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”“哇!你们真是好样的,对学习真有耐心,也有毅力,教师佩服你们，也为你们感到骄傲！”“让我们为喝采!许多数学发现最初
