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1、第一学期语文老师工作计划 时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一定有不少能够计划的东西吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是xx为大家搜集的，欢迎大家借鉴和参考，期望对大家有所帮助。1我所任教的班级共有x人。经过在校两个星期的观察了解，发觉她们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习充满爱好，有较强的求知欲和上进心，但因为年纪和心理认识的关系，她们在学习上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。另外，她们接收学前教育的情况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，不过老师提醒说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。她们对老师讲绘本很感爱好，也能讲
2、部分小说，即使有些小说讲得不是很流利，不过儿童的能力还是挺强的。我发觉很多学生的执笔方法是错误的，造成现在一时难以纠正，需要教导强化。上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回复，不知道倾听他人说话，这个需要以后多多加强训练。不过，她们学习的主动性和热情很高，能早到校，而且个个全部很有礼貌，跟老师问好，能使用简单的礼貌用语。本册教材包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”多个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常见字，以后是识字。十篇课文，识字，又是十篇课文，两个识字单元，大致根据由浅入深的次序编排，另外，全册设6个口语交际
3、话题，安排在每个单元后面。识字的安排，实施认写分开，多认少写，全册要求认识400个常见字，写其中100个简单的字。汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。识字和书写1、让儿童喜爱汉字，主动认识汉字。2、认识常见汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基础笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整齐。4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。阅读和诵读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和日有所诵的朗诵背诵。2、学习用一般话正确流利地朗诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读，提
4、升说话的能力和了解能力。4、推行诵读的一系列方法，让学生积累更多的古诗词。口语交际1、逐步养成说一般话的习惯。2、知道倾听他人，认真听他人讲话，了解讲话的内容，做到“认真听、主动想”。3、能和他人大方交流，勇于在大家面前讲话，做到“响亮答”。1、在长久的教育教学活动中，注意培养学生养成正确的读书、写字姿势。2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，并能正确书写。3、在识字，写字的教学中，要认识常见汉字400个，会写100个，掌握汉字的基础笔画，能按笔顺规则写字。4、能用一般话正确流利地朗诵课文。5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2本班共有学生35人，其
5、中女生16人，男生19人，外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习气氛，只有差不多二分之一学生上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，尤其是读书、写字的姿势逐步加以养成，并努力争取经过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。本册教材分五个部分：我爱学语文;入学准备;读儿歌识字学拼音;看拼音读课文识字;听说活动。全册教材有入学准备11课，儿歌和课文4五篇课文，还安排了七个“语文愉快宫”和八篇古诗诵读。1、能正确定读353个汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的爱好，有初步的独立识字能力。2、能正确定读汉语拼音的声母、韵母、声调和
6、整体认读音节，能独立拼读音节;能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大致了解短文内容。朗诵课文或关键段落，基础做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步养成边读边思索的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的爱好。4、了解汉字的基础笔画、笔顺和常见的偏旁部首。能在老师的指导下，正确描摹基础笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的爱好。5、能静心听她人讲话，表示时做到语句比较通顺。能用一般话和她人交流。有讲话的
7、主动性，说话时态度比较大方，口齿基础清楚，音量适度。1、适度降低教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康。2、激发学生识字的爱好。坚持在阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方法多样，科学记忆”;依据阶段特点，进行必须的间隔训练和梳理归纳。3、激发学生阅读的爱好。阅读教学以读为主，引导学生朗诵课文字字过目，经过朗诵了解儿歌、短文的内容;注意培养用心听、专心记、清楚说的习惯。搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物。4、激发学生写字的爱好。指导学生在识字和描写汉字的过程中，掌握基的笔画和偏旁部首，培养良好写字习惯。第1周学语文1、2、3，入学1、
8、2、3第2周入学4、5、6、7、8第3周入学8、9、10、11古诗画第4周读儿歌1、2、3、4、5第5周读儿歌6、7、8国庆放假第6周国庆放假古诗草愉快宫1第7周读儿歌9、10、11、12、13第8周读儿歌14、15、16古诗愉快宫2第9周读儿歌17、18、19、20、21第10周读儿歌22、23、24、25、26愉快宫3第11周期中复习考试第12周古诗读课文27、28、29第13周读课文30、31、32古诗愉快宫4第14周愉快宫4读课文33、34第15周读课文35、36古诗愉快宫5第16周读课文37、38、39第17周读课文40、41古诗愉快宫6第18周读课文42、43、44第19周读课文4
9、5愉快宫7听说我第20周听说看照片不要这么看书大家笑了第21周期终复习3全册教材由“培养良好的学习习惯”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯”共两部分，关键经过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会珍惜学习用具。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并誊录音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课全部配有一幅情景图，这么按排不但能使学生情景图集
10、中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共安排1四篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。1四篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分含有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文以后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，关键由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，经过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促进其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发她们热爱祖国语文的情感。本班共有学生45人，男生25人，
11、女生20人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习爱好，对接收新知识的能力较强，上课主动动脑并内并举手讲话。本班学生年纪小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜爱举手，没有自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目标性教育，训练学生的口头表示能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基础功，使之各方面全部得到提升和发展。在平时的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及
12、实践能力。1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用具的习惯。2、汉语拼音：认对、读准声母、韵母。能正确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字爱好和良好写字习惯，正确认读305个生字。说出基础笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回复问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。能用一般话进行口语交际，声音清楚，态
13、度大方。5、阅读：能联络课程文和生活实际了解常见词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈说、疑问、感叹等不一样的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗诵、背诵、指定的课文，分出角色朗诵对话。正确地复述课文、语句连贯。能正确、流利地朗诵课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。培养良好的学习习惯的关键是掌握正确的读写姿势和珍惜学习用具，目标是要求学生重视用眼卫生，珍惜学习用具，养成良好习惯，促进身心健康发展。汉语拼音的关键：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读和正确书写音节课文的关键：识字、写字、朗诵、背诵。1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的关
14、键、难点，紧紧围绕教学目标进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为关键，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助配合练，检验评选促进练，持之以恒长久练。文3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音和形，可采取“情境图”和“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采取卡片认读，达成练读拼音词、句的目标和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4、课文教学以朗诵和背诵为关键。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。注意引导学生经过观察图画和实
15、物，把识字和认识事物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合学生的年纪特点和认识水平，把握好了解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗诵背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。6、重视范读、范写、范背，充足发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全方面提升学生的素质。4一班共有学生44人，其中女生18人，男生26人。入学很快，我发觉学生活动力尤其强，活泼好动，尤其是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。很多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够正确。因为学生来自不一样的幼儿园，受部分客观原因的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表示能力全部存在着较大的差异。部分学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，含有主动识字
