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1、中班系列活动方案设计范文一、主题名称：特别的我二、主题由来：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。三、主题目标：1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。2、知道_月_日是教师节
2、，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。7、认识自己身体上发生的变化。8、感受自己成长的变化和快乐。9、感受朋友为自己带来的快乐。四、预设问题：1、在我们的新班级里发生了什么变化?2、哪些事情是自己能做的?3、在自己的身边，你发现了什么变化?4、请小朋友说说自己的样子。5、你知道有哪些方法可以比较身高?6、你知道这些球怎么玩吗?7、谁是你的好朋友，他给你带来
3、了什么快乐。五、资料收集：1、幼儿假期的照片。2、小时候的照片和长大后的照片。3、运动比赛的光盘。4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。5、各种球的图片。六、与区域相关内容：语言区：_投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。_各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。益智区：_各种棋类用品：连连看、进退棋。_月亮的不同变化。_各种筷子。科学区：_沙子、筷子、各种球类材料。美工区：_硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。_拓印作品的范例。七、可利用资源：1、幼儿小时候和长大后的照片。2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。3、废旧物品装饰墙饰。4、幼儿假期的照片。5、各种节日卡。八、主
4、题网络图中班系列活动方案设计范文（二）活动意图：秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。活动目
5、标：1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。2、物质材料：神秘箱一个、各种水果_个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。活动过程：一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知
6、不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。3、请幼儿讨论水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.)教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”4、教师进行操作制作“水果沙拉。”5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”中班系列活动方案设计范文（三）活动内容与要求：1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。2、启发幼儿的想象力和口头
7、表述能力。活动准备：香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条设计思路：3_岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动香香的水果特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。活动流程：导入课题启发想象分享食物活动过程：导入课题，使幼儿产生兴趣1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)2.幼儿讨论，自由猜想。3、请幼儿上来摸摸。4.揭开谜底，出示香蕉。二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)师：小猪带来的这个香蕉本领可大了
8、，它会变戏法，你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)师：香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下)师：这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来)老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。互动游戏：小朋友与老师通电话。老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)老师提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)互动游戏：学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。三、分享食物老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，
9、还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信?(让幼儿观看，里面是否有东西)师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀?师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变(把事先准备好的香蕉变出来)师：魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么?，对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉，弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。四、一起整理场地。第3页共3页
