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1、学科数学年级三年课题倍的认识主备人课型新授教学方法点拨引导合作探究课时分配三课时（第一课时）审阅人教学目标重点难点知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的 概念，能理解“求一个数是另一个数的几倍的含义。能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。教学重点：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义。学习准备自制水果卡片、小圆片授课时间教学过程教师行为学生行为个性化设计出示目标（2）1、创设情境：今天我们班来
2、了好多的客人老师，大家欢迎吗？你准备用什么方式来表示欢迎呢？（掌声响起）合作拍手游戏 ： 师：老师第一次拍了几次?你们拍的次数里面有几个3？第二次呢？生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说同学第一次拍得次数是老师的3倍。今天，我们来一起学习“倍”的认识。2、出示学习目标，大家齐读。1、师生合作拍手： 师拍2下，生拍3个2下。 师拍3下，生拍2个3下。 2、生回答拍的次数里面有几个3。 3、明确学习目标，拿出预习提纲本。（目标：知道一个数的几倍的含义）自学展示（10） 1、通过预习教材例题，你了解到了哪些信息？（生在预习本中画出图片内容，进行圈画并用几个几表示，说出倍的关系。） 2、画自己喜
3、欢的图案，在圈画中形成对倍的初步认识。 3、自己动手准备水果、蔬菜或者是动物图片粘贴在预习本中，圈画出倍的关系并汇报说明加深对倍的认识。1、学生汇报教材例题中的内容：带叶子的小红萝卜6根，2根、2根地放在一起，就是3个2。胡萝卜有2根，我们可以说小红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。白萝卜是10根，就是5个2，我们可以说白萝卜的根数是胡萝卜根数的5倍 2、画图案求倍数，用圈一圈的方法说一说。 3、粘贴图片说一说一个数是另一个数的几倍。合作交流（13） 师布置七个任务卡片， 请小组派代表抽签，由组长组织本组成员共同完成任务。 再选派代表发言讲解。 学生汇报。总结：一个数里面有几个相同的另一个数，我们
4、就说这个数是另一个数的几倍。反馈质疑（7）1、你们在学习中遇到的难题可以提出来，我们大家一起解决。 2、师归纳总结：两个数量作比较的时候，要看清把谁看作一份数，每份数不同倍数就不同。（小组汇报）我们组刚才在动手摆的时候遇到了这样一道题想请大家帮忙： 1、橘子有6个，苹果有3个，橘子是苹果的2倍。 2、橘子有6个，苹果有2个，橘子就是苹果的3倍。 3、为什么同样是橘子和苹果，橘子都是6个，所得的倍数不相同呢？ 4、学生上台动手圈画讲解每份数不同，所得到的倍数就不同。训练提高（8）基础题: 1、填一填 3个6也可以说是（ ）的（ ）倍,5的7倍也可以说是（ ）个（ ）。 2、圈一圈学生完成检测内容。板书设计倍的认识 标准 作比较 圈一圈（一份）教学反思
